“济南二安”皆为一代词宗成因探讨     

郁桂珍 《文教资料》2009,(5):18-19

李清照和辛弃疾各以自己独特的艺术贡献共同成为宋代词坛上熠熠生辉的两颗巨星,这主要出自于他们有共同的文化背景,相近的时代经历和孜孜以求的独特个性。  相似文献   

高职语文教学模块构建及评价体系的探索与实践     

郁桂珍 《黄冈师范学院学报》2012,32(5):131-132

课程教学必须注重实践、强调应用,具有职业性、实用性以及后续发展性的特点,本文就五年制高职语文教学中采用"能力本位"为主的语文教学模块构建及多元评价方式进行探索,以求服务于学生职业能力的培养及发展。  相似文献   

小公司 大辐射——无锡机电高职校就业创业园建设案例剖析     

郁桂珍 《江苏教育》2012,(12):49-50

江苏无锡是久负盛名的工商业发祥地。目前,制造产业和现代服务产业正慢慢成为这座古城的新兴经济驱动引擎。作为当地一所独具特色的地方五年一贯制高职院校——无锡机电高等职业技术学校的学子们正积极投身现代制造加工产业,充分挖掘地方特色,在成就事业的  相似文献   

试论陶行知生活教育理论的实践第一和辩证统一的哲学观     

郁桂珍 《文教资料》2006,(34):69-70

人民教育家陶行知先生的教育思想内容丰富、博大精深,且又具有深厚的哲学底蕴。陶行知先生教育思想的核心是生活教育理论,主要观点为“生活即教育”、“社会即学校”“行知行”、“教学做合一”等主张。学习陶行知教育思想,关键是要理解和把握核心内容,因为生活教育理论揭示了教育的内在规律,反映了陶行知先生的教育哲学思想,因而不因星转斗移、社会变迁而湮灭光泽,过去、今天、将来永远具有理论指导意义。一、生活教育理论中的实践第一思想1934年7月,《生活教育》刊登了署名陶行知的文章《行知行》,标志着陶行知先生在教育和生活实践中思想…  相似文献   

浅论李清照“词论与词作”的对接     

郁桂珍 《黄冈师范学院学报》2010,30(5):62-63

词作＂卓然一家＂的李清照,在词作主张方面也卓有建树,大胆提出＂词别一家＂之说,为区分诗词之别立下界石,特别强调了词之为体的合乐特点和文学上的要求。在词作的内容上强调＂主情致＂,在表现风格上强调＂文雅＂,在表现技法上强调＂铺叙＂＂典重＂＂故实＂＂浑然＂等法度。本文主要在词的形式和技法上,对李清照的创作理论和创作实践的对接进行了探讨。  相似文献