讲究策略 促进生成     

郑丽辉 《中国基础教育研究》2010,6(6):109-110

华东师范大学叶澜教授在而向“21世纪的新基础教育”的报告集中强调教育活动的“动态生成性”,她提出“从生命的角度,用动态生成的观点来认识课堂教学”。传统的课堂教学,常常只有预设而不见生成。教者过分拘泥于静态教案的预设,而忽视动态学案的生成。所以教案是成为教师实施教学的“法宝”,因而教师常常为设计教案绞尽脑汁,力求尽善尽美,然后按部就班“走课堂”。  相似文献   

在学习化的校园中成长     

郑丽辉 《福建教育》2005,(7A):13-13

“随风潜入夜，润物细无声”，课改已经三年，一个学习化的校园正在形成。作为一名青年教师，在浓郁的“书香”里，我不断成长。阅读，成为我成长的源泉。“给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，还应是源源不断的江河。”只有具备渊博的学识，教师才能以自己的儒雅、神韵、气质、魅力影响学生，感染学生，吸引学生。学校为鼓励教师阅读，开辟了“教师阅读通道”：订阅各种教育报刊，  相似文献   

工程造价管理方法探讨   总被引：2，自引：0，他引：2  

郑丽辉 《黑龙江科技信息》2010,(11):186-186

简述工程造价的含义、影响因素及工程造价管理的必要性,分析讨论建设工程项目在决策、设计、招投标、施工、竣工验收等各阶段中的造价管理方法。  相似文献   

产教融合下高职院校1+X证书模式探析     

郑丽辉  郑礼民 《成长》2022,(2)

高职院校在培养人才的过程中,更关注人才的综合技能提升,特别是在如今1+X证书的制度之下,社会各类高职院校关注人才的培养质量,也针对人才培养做出了一系列的调整和部署,启动了1+X证书的试点工作。人才的培养工作不仅是关注人才的职业技能,也需要让人才保持多面的发展。其中,在产教融合的教育背景之下,通过校企合作等不同的方式,提高人才的专业技能,引入1+X的对应模块考核,建立相应的教学体系和评价体系,提高综合性人才的培养质量。  相似文献