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对学生进行心理素质教育,常规教学的不少学科都可进行,而在文学课的教学中对学生进行心理素质教育是除教育、心理学科之外最为便利、最容易切入的一个学科。因此笔者就如何在诗歌的教学中去开展心理素质教育的问题,以《酬乐天扬州初逢席上见赠》为例发表教学心得。 相似文献
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郑云霞 《南阳师范学院学报》2010,9(11):116-118
作文教学中要突出人本理念,在作文教学中要注重激发学生写作兴趣,尊重写作主体;创设教学情境,引导学生表达自己的真情实感;优化作文评价方式,让学生体验作文成功的快乐。 相似文献
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张洁《拣麦穗》是一篇彰显人性美的经典之作,作家对这种人性美的展现是颇有意味的话题.本文旨在从描写、抒情的表达方式中,从选择的意象中,从对比手法的运用中欣赏《拣麦穗》这篇散文对人性美的完美呈示 相似文献
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郑云霞 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(4):138-141
戏剧化是新诗现代化的方向,徐志摩在新诗戏剧化方面做了尝试,引入了戏剧性场景、戏剧性结构、戏剧性诗学观念和戏剧性对话等,努力探索现代诗歌的戏剧化体式,为中国现代主义诗歌的艺术探索提供了有益的启示。 相似文献
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如何实现＂以教师为中心＂的课堂教学向＂以学生为中心＂的课堂教学转变,方法至关重要。可以采用以下四种方法：一、使用学习游戏和学习活动的方法;二、使用实物教学的方法;三、使用小组工作的方法;四、使用提问的方法。 相似文献
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穆旦在中国古典诗歌传统与西方"现代性"传统之间的断层中实践着他自己独特的艺术追求."反传统"既是继承中国传统,又在开创新诗的"新传统",他正是以直面人生的态度、独特的抒情姿态和陌生的语言表达给新诗以新的色彩. 相似文献
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郑云霞 《内蒙古科技与经济》1999,(Z2)
情绪心理学研究表明积极的情感对认知具有动力、强化等功能 ,消极的情感则起着减力、改变的作用。当学生在接受教师传授历史知识的刺激时 ,心理上都存在着一种选择甚至是否定的情感倾向 ,即这些知识是否适合学习的需要 ,能否产生愉悦感 ,如果能 ,则转化为学习的巨大动力。因此 ,要调动学生学习的积极性、主动性 ,激发学生“乐而好学、学而有获”的情感体验 ,就要培养学生学习历史的兴趣 ,体会到成功的喜悦。为做到这一点 ,笔者针对历史课的特点 ,充分挖掘刺激学生健康心理的情感源泉。要做到这一点 ,首先要有意识地培养自己情感教学的目的 ,… 相似文献
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中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“实施素质教育要以培养学生创新精神和实践能力为重点。”教学模式的变革是推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育的核心，信息技术为教学环境和资源改造提供了支撑，因而为新型教学模式的构建提供了支点。在培养年轻一代创新精神和创造能力的教育领域中， 相似文献