浅谈幼儿阅读活动中提问的设计与组识     

郑伟如 《教育导刊》2007,(10)

早期阅读是一个融观察、记忆、思考、表达等多种认知活动于一体的综合过程,它受幼儿的年龄和认知水平所制约。作为教师,应在适宜的阅读材料的基础上,进行幼儿阅读活动的设计与组织。其中,提问的设计和组织是十分有效的手段之一,可以更好地帮助幼儿提高阅读水平。  相似文献   

浅谈幼儿阅读活动中提问的设计与组织     

郑伟如 《教育导刊》2007,(10):50-50

早期阅读是一个融观察、记忆、思考、表达等多种认知活动于一体的综合过程,它受幼儿的年龄和认知水平所制约.作为教师,应在适宜的阅读材料的基础上,进行幼儿阅读活动的设计与组织.其中,提问的设计和组织是十分有效的手段之一,可以更好地帮助幼儿提高阅读水平.  相似文献   

幼儿辩论会初探     

郑伟如 《教育导刊》2006,(11):17-22

一、举行幼儿辩论会的可行性在幼儿园开展辩论活动,大家可能会提出质疑:幼儿思维最基本的特点是具体形象性,逻辑思维、抽象思维只处在萌芽阶段,概念、判断和推理都带有更多的具体形象性的成分,语言发展也还不成熟,如何开展要有雄辩口才、敏捷思维、快速应对本领的辩论会呢?由于幼儿的年龄特点,我们不可能举行严格意义上的辩论会。但从幼儿语言、思维发展的基础、智力发展的需要看,举行符合幼儿生理、心理发展规律的辩论会还是可行的。首先,从幼儿语言、思维发展看,皮亚杰在关于儿童的辩论语言的发展中提到“对于儿童的辩论,可以区分为两个阶…  相似文献