让数学课堂充满生命活力     

郑健忠 《小学教学参考》2013,(23)

素质教育的重要内容之一是"培养学生的自主学习能力和自我发展能力,而不是让学生被动地、机械地接受知识".这就要求教师在教学中,要充分发挥学生的主体作用,创设各种条件使之能自觉、主动地参与学习过程,使课堂能充满活力,促进学生更好地学习数学、理解数学. 一、让课堂充满人文气息 课堂教学的立足点是人,而不是"物化"的知识.教学应当树立以人为本的教学观,把教学植根于对学生深厚的"爱"中,从而建立一个尊重、平等、和谐的新型的"教学场所",使课堂上师生之间不仅仅是知识的交流,更多的是情感的交流与碰撞的过程,这样才能在相互交流、探索的过程中,实现师生情感的共鸣与心灵的呼应.  相似文献   

高层建筑施工中悬挑脚手架施工技术     

郑健忠 《中国科教创新导刊》2008,(26)

本文结合施工现场实际情况介绍高层建筑施工中悬挑脚手架的施工技术,可供同行参考。  相似文献   

巧设问题,提高课堂教学的有效性     

郑健忠 《教师》2014,(4):94-94

正数学课堂教学问题的创设可以培养学生解决问题的能力,通过课堂教学让学生身临其境,激发学生学习的兴趣和热情,促使其自主参与学习。下面就具体谈谈我在教学中的几点做法:1.巧设问题情境,增强问题意识现代数学课堂教学指出:"教师是组织者、指导者、参与者。"因此,好  相似文献   

小学数学课堂有效性教学策略初探     

郑健忠 《科学大众》2013,(5):65

有效的教学策略在数学课堂教学中显得十分重要,教师要讲究教学策略,学生要讲究学习方法,只有这样,才能真正提高教学效果。  相似文献