浅议医学研究生教育评估的导向作用     

王振芬  郑子斐 《江苏高教》1992,(1)

开展医学研究生教育评估,是保证培养合格医学高级专门人才的重要环节,也是深入进行教育体制改革,提高研究生教育质量的一个重要方面。通过教育评估,不仅可以使决策部门了解培养单位的实际状况以及研究生培养质量、为宏观控制和正确决策提供依据,而且可使培养单位通过自查,总结经验、找出差距、充分发挥主动性、增强自我调节能力、尽快的达到培养目标的要求,为社会主义现代化培养合格的医学高级专门人才。然而,怎样才能使医学研究生教育评估获得好的效果?如何使评估充分发挥正确的导向作用?这是值得探讨的问题。  相似文献   

临床医学研究生教育必须适应医学科技发展的需要     

王振芬  郑子斐 《学位与研究生教育》1992,(6):57-58

临床医学的发展水平和临床医学人才的素质,直接关系到我国医疗保健事业发展的水平和医疗保健的进步程度,同时也关系到广大劳动者的健康保障和我国生产力的发展水平。因此,当前重点培养一批临床医学研究生,是我国医药卫生事业现代化的需要,也是解决临床医学专家队伍后继无人的战略措施。然而,怎样才能把临床医学研究生培养成具有“面向现代化,面向世界,面向未来”的第一流水平的临床医学专家,这是医学研究生教育面临的重要课题。笔者认为,要把临床医学研究生培养成具有“三个面向”的高级医学专家,临床医学研究生教育就必须跟上并适应医学科技发展的需要。  相似文献   

寓育人于管理之中     

王振芬  郑子斐 《江苏高教》1993,(4):64-65

研究生教育是一个独立的、高层次的培养阶段,它的根本任务是为国家培养又红又专的高级专门人才。研究生教育管理作为研究生教育的一个重要组成部分,它的根本目的、根本任务理所当然也是育人。那么,如何在管理工作中做好育人呢?通过多年来研究生教育管理的实践,我们体会到:做好管理工作是管理育人的基础;管理干部为人师表是管理育人的前提,结合管理工作进行思想教育是管理育人的有效措施。  相似文献