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传统的单向型教学模式已不再适应思想政治理论课教学的发展,极大地阻碍了学生能力素质的提高。要增强思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,就必须构建师生良性互动机制。教学过程中的师生互动无疑是焕发思想政治教育理论课活力、激发学生求知欲望的有效途径。 相似文献
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郑小燕 《中国科教创新导刊》2011,(31):252-252
网络信息时代的到来,为高校图书馆的工作提出了严峻的挑战,传统图书馆保守的思想、落后的技术设备、重藏轻用的服务理念已不能适应日益发展的网络时代要求。 相似文献
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创智课堂提出"学习即创造,教学即研究"的理念,近年来,平凉路第三小学跟随区域研究的脚步,根据创智课堂的教学要求,结合学校具体实践,以课堂创新为切入点,以课堂观察与改进路径,初步尝试用数据发现教学问题,促进创智课堂的校本实践。明确观察目标,设计观察方案在开展创智课堂研究的过程中,学校通过听课、评课等各种形式对教师的教学行为开展分析,从中发现背离创智课堂理念的教学行为问题的具体表现, 相似文献
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新闻在我们生活中的重要性不言而喻。作为专业英语四级、八级(TEM4,TEM8)的必考部分,其一直是学生难以逾越的障碍,失分情况严重。归其原因,无外乎对内容不理解,单词听不懂,或者漏听了重要信息等,这些困难可以在平时的学习中各个击破。本文探讨了一些行之有效的课后自学方法及策略,提供了一些科学的解题技巧。 相似文献
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在小幼衔接阶段,学校要呵护学生对学习历程的向往、对校园的新鲜感,激发其对学习生活与校园经历的兴趣,这也是基于课程标准的教学不可缺少的重要内容。为了帮助学生快乐地度过小学学习准备期,杨浦区平凉路第三小学以学习习惯养成为抓手,渗透兴趣培养与情感沟通,设计了“一年级各学科基于标准的课程实施方案”与“一年级学习准备期综合活动实施方案”,并以此为抓手,促进学生健康、快乐地成长。 相似文献
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郑小燕 《新课程改革与实践》2010,(17):62-63
马克思说过：“数学教育具有创造之本型,数学是人类自由的创造物。”这句话明确了数学教育的首要目的就是培养学生的创新意识,数学教育过程,事实上就是学生在教师的引导下,对数学问题的解决方法进行研究、探索的过程,继而对其进行延拓、创新的过程。因此,学生的创新意识的培养,关键在于教师如何设计数学问题,选择数学问题,而问题又产生于情境。最终,教师在教学中如何创设良好的问题情境、情绪情境、教室情境,就成为整个课堂教学设计的核心了。下面就此谈谈在教学过程中自己创设情境的做法： 相似文献
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一、课堂结构教学环节、时间主要教学过程板书、投影 (课件演示 )１．Ｇｒｅｅｔｉｎｇｅａｃｈｏｔｈｅｒ：Ｈｅｌｌｏ，ｃｌａｓｓ！２．Ｌｅｔ＇ｓａｃｔ：Ｔｏｕｃｈ…３．Ｌｏｏｋａｎｄａｎｓｗｅｒ：Ｗｈａｔ＇ｓｔｈｉｓ？１．Ｔｅａｃｈｔｏｗｒｉｔｅ：ｗｈａｔｗｈａｔ＇ｓ＝ｗｈａｔｉｓＷｈａｔ＇ｓｔｈｉｓ？Ｂａｎａｎａ．２．Ｌｏｏｋａｔｔｈｅｐｉｃｔｕｒｅｓ，ａｓｋａｎｄａｎｓｗｅｒ：Ｗｈａｔ＇ｓｔｈｉｓ？Ｗｈａｔｃｏｌｏｕｒｉｓｉｔ？课件显示 :ａｃｔ里的内容 ;复习Ｗｈａｔ＇ｓｔｈｉｓ？所需的图片。课件显… 相似文献
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站在明天之前,思考今日教育的意义,是对儿童健康成长的期许;是以未来的高度思考今日的成长。翻开《上海教育》上海市小学课程与教学会议专刊,走进一个个校园的天空,用全部的精神投入进去,仔细阅读一所所学校的教育故事,我感悟到了学校站在明天之前为孩子构建丰富课程中的深厚智慧;看到了站在明天之前创新教学的锐意进取;看到了站在明天之前"减负增效"的可贵探索:看到了站在明天之前探究规律的孜孜以求。这些纷呈的案例共同指向一个目标:寻求适合每一个学生发展的教育方式。当我们迎着每天的朝阳走进校园,带着孩子们向明日走去的时候,执著地坚守课堂,改进教学是学校和教师的不变的步伐。静安区教育学院附属学校那张"画满了圈圈的纸"从一代产品到三代产品,永远分析判断学生"哪些学会了,哪些没学会,哪些又是学生自己认为学会,其实没有学会",帮助听课教师、参加研修的教师更好地理解授课教师的真正教学意图。在一个个圈圈 相似文献
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我校是杨浦区的一所中心校,近年来,我校将"建设一所师生共同喜爱、生动发展的学校"作为办学理念选择。我们认为,只有当学生和教师从心里喜爱这所学校,喜爱校园生活时,他们所获得的成长才是顺应教育规律的,发自内心的自主成长。为此,我校确立了《积极学科情感的习得:一项课堂结构变革的研究》课题,旨在通过课堂教学观察与自省,使教师们能了解学生现有的学科情感、师生关系,以现有的学生 相似文献