全文获取类型
| 收费全文 | 8208篇 |
| 免费 | 26篇 |
| 国内免费 | 112篇 |
专业分类
| 教育 | 5711篇 |
| 科学研究 | 886篇 |
| 各国文化 | 34篇 |
| 体育 | 379篇 |
| 综合类 | 215篇 |
| 文化理论 | 38篇 |
| 信息传播 | 1083篇 |
出版年
| 2024年 | 26篇 |
| 2023年 | 102篇 |
| 2022年 | 55篇 |
| 2021年 | 75篇 |
| 2020年 | 97篇 |
| 2019年 | 116篇 |
| 2018年 | 75篇 |
| 2017年 | 61篇 |
| 2016年 | 68篇 |
| 2015年 | 184篇 |
| 2014年 | 640篇 |
| 2013年 | 452篇 |
| 2012年 | 411篇 |
| 2011年 | 489篇 |
| 2010年 | 504篇 |
| 2009年 | 471篇 |
| 2008年 | 512篇 |
| 2007年 | 550篇 |
| 2006年 | 475篇 |
| 2005年 | 398篇 |
| 2004年 | 367篇 |
| 2003年 | 324篇 |
| 2002年 | 294篇 |
| 2001年 | 277篇 |
| 2000年 | 208篇 |
| 1999年 | 160篇 |
| 1998年 | 139篇 |
| 1997年 | 125篇 |
| 1996年 | 98篇 |
| 1995年 | 92篇 |
| 1994年 | 74篇 |
| 1993年 | 46篇 |
| 1992年 | 42篇 |
| 1991年 | 26篇 |
| 1990年 | 25篇 |
| 1989年 | 33篇 |
| 1988年 | 29篇 |
| 1987年 | 35篇 |
| 1986年 | 23篇 |
| 1985年 | 28篇 |
| 1984年 | 25篇 |
| 1983年 | 21篇 |
| 1982年 | 25篇 |
| 1981年 | 19篇 |
| 1980年 | 13篇 |
| 1979年 | 11篇 |
| 1978年 | 5篇 |
| 1964年 | 2篇 |
| 1961年 | 2篇 |
| 1959年 | 4篇 |
排序方式： 共有8346条查询结果，搜索用时 781 毫秒
1.
[目的/意义] 以"科学人讲坛"在"新媒体+科学文化内容"方面的有序推进为主要案例，论述新媒体技术在图书馆科学文化传播活动中的具体应用，找到专业图书馆科学文化传播工作优势及发展方向。[方法/过程] 梳理"科学人讲坛"讲座内容、推送渠道及观看数据，通过数据分析影响科学文化传播效果的主要因素。[结果/结论] 新媒体及时、灵活、强互动等特性在科学文化传播工作中起到了良好的效果。图书馆的服务意识、丰富馆藏及科学人文精神与新媒体技术优势的结合，使科学文化传播工作中公众的参与兴趣得到了极大提升，拉近了科学与公众间的距离，提高了科学文化传播效果。 相似文献
2.
3.
4.
新媒体技术在大学生群体中应用得非常广泛,新媒体技术给大学生的生活和学习都带来很大的便利。高校思想政治教育也是高校教育过程中不能缺少的一个部分,高校思想政治教育会直接影响高校人才培养水平。通过从几个不同的角度详细地分析了新媒体时代高校思想政治教育审美合力的应然与必然,以供参考。 相似文献
5.
学科投入要素配置在一流学科组织化建设中发挥着基础和核心作用。一流学科组织化建设包含了培养目标、课程体系、师资团队、科研基地、学术治理结构五个要素组成的学科投入要素集合。在比较中美两所一流大学的一流学科——材料科学与工程学科建设要素基础上,发现一流学科组织化建设具有鲜明的文化浸入特征,投入要素之间相互耦合且与学科软件环境充分融合。因此,世界一流学科组织化建设需要从确定学科特色、科学测量学科投入产出效率、兼顾中国特色与国际标准三方面着手。 相似文献
6.
郑惠芬 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
兴趣是学生渴求获得知识,探索真理而带有情绪色彩的意向活动,是推动学生认真学习的一种内部动力。教学实践中,我是这样引导学生在兴趣中学习的。一、关爱学生,萌发兴趣亲密无间的师生关系是校园生活中不可缺少的 相似文献
7.
8.
9.
10.
1994-2003年我国沙滩排球科研状况的分析与研究 总被引：6，自引：0，他引：6
对1994—2003年国内34种期刊发表的沙滩排球论文进行研究后认为,10年来,论文发表量呈上升趋势,但在1996—1998年间没有科研成果;研究内容主要集中在技、战术分析和宣传推广等方面;近年来开始出现生理生化、生物力学分析和心理训练方面的论文,并有较强的实用性和超前性,但在仪器设备、沙滩排球如何在基层开展以及市场运作方面的研究较少;论文采用的研究方法略显单调,缺少对实质问题的研究。 相似文献