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郑思思 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(4):11-12
一棵树,盘虬美
忽地记起江心屿的塔,想起采风时老师的娓娓道来。温州江一0屿有东西二塔,东塔有榕——毫无土壤,凌空盘坐于塔顶。只是将根深扎于砖缝之中。我惊叹了。 相似文献
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针对基站端配置M根发送天线,而用户端只有一根接收天线的多用户多天线频分双工（frequency division duplex,FDD）下行系统,结合预编码与空时码技术,提出一种新的传输方案及相应解码方法,将用户间干扰转化为信道增益且保持线性解码复杂度。即当用户数[K=2]时,采用Alamouti正交空时码传送方案,而在[K2]的情况下,采用循环矩阵形式的传送方案,并与预编码技术相结合采用新的传输方案。相较于传统传送方案,该方案能有效将用户间的干扰信道信息转化为对主用户有益的信息,与此同时保持线性解码的复杂度。数值仿真结果表明,该传送方案比传统传送方案在误码率和容量上均有所提升。 相似文献
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郑思思 《初中生世界(初三物理版)》2004,(16)
早晨一起床,拉开窗帘,才发现今天是个雨天。雨不紧不慢地下着,落在水塘里,旋即漾出一圈涟漪。天空一片静谧。织女将一个古老而悠长的故事织进了雨丝里,用她那双巧手织成雨的帏帐,小心地将它挂在空中———那门前的青石板永远是耐心的观众。娇艳的牵牛花终于在雨滴滴嗒嗒的爱抚中睡去,或许是觉察到她那美丽的花瓣被打残了吧,梦中还流出了一串晶莹的泪。望着树梢叶片上闪动着的一片晶莹,听着伴着一阵清脆的铃铛声洒下的一路笑语,注视着朦胧的雨雾中一朵朵让人感觉温馨的伞花,接一滴雨放进嘴里去重温儿时打湿了的梦。坐在门前数着屋檐水滴的日… 相似文献
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伴随着移动互联网+、扩展现实(XR)、泛在智能、大数据、5G、全息与传感等新技术的飞速发展,极大地赋能了人类的学习、工作与生活方式,沉浸式体验已越来越受到重视与应用。尤其在教育领域,沉浸式体验所具有的无边界、交互性、愉悦性、具身性等特征,创造出了更优质的学习空间,学习者可进行各种模拟体验,为其主动投入学习、提升认知、培养移情与关联能力等提供可能。沉浸式体验是由技术、内容、交互三大机制相互作用所共同构成“境身合一”般的场景与感官感受。这种境身合一的沉浸式学习体验,不仅可应用于认知领域、动作技能领域与情感领域的教与学;也可用于培养学习者的创新性思维和想象力,还可从游戏化智慧学习、XR+CPS仿真实验室、泛在协作学习场域、全域学习生态链、沉浸式群体探究学习和高自由度生成叙事学习空间等方面,进一步赋能AI+沉浸式学习新场域。 相似文献
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