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采用自制学习方法问卷，对贫困地区部分中学的中学生进行抽样调查，结合教育心理学的理论研究，结果发现:中学生大部分在学习方法上存在目的性、程序性、思维性、迁移性的偏向和弊端。教育者务必从心理教育的高度帮助学生改进学习方法，使学生学会学习。 相似文献
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郑明彩 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(Z1):313-317
本研究探索贫困地区农村初中生人际关系的辅导模式--主体参与案例剖析模式.通过实验前后检测结果分析表明该模式对农村初中生的师生关系、同学关系、异性同学关系的影响显著. 相似文献
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郑明彩 《昭通师范高等专科学校学报》2003,25(3):75-78
中小学教师重视专业知识及技能的学习和训练，轻视教育理论的研习，课程、教材的改革是与先进的教育教学理念一致的，面对新课程、新教材，其实施者——中小学教师不能不切实关注自己的教学实践中如何实现新课程理念的内化问题。只有完成新理念的内化，才能生成新的技能。 相似文献
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郑明彩 《中国职业技术教育》2003,(10):47-48
法制教育是学校德育教育的重要内容,其主要目的是传授法律基础知识,提高学生的法律意识和法制观念,促进依法办事.教师应适应新形势,联系实际,努力探讨多种手段和方法不断提高教学质量. 相似文献
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