发挥情感因素在教学中的作用     

郑皋鹤 《湖南教育》1999,(6)

发挥情感因素在教学中的作用郑皋鹤学生学习效果的好坏与情绪密切相关;由于知识和生活经验的缺乏,学生往往不善于用理智支配情感,却常常以情感支配和影响理智。对某一学科感兴趣,对某一位老师有好感,学习劲头足,学习潜能得到较充分的发挥;反之,学习积极性受到影响...  相似文献   

英语正误用法15例     

郑皋鹤  易平  蒋小青 《高中生》2002,(9)

1.在会上我没有被介绍,他也没有。误:I wasn’t introduced at the meeting and so was he. 正:I wasn’t introduced at the meeting and neitherwas he. 析:要表示后者与前者所叙述的情形一样,可用“so+助动词+主语”(用于肯定句后)或“neither[nor]+助  相似文献