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郑秋鉴 《福建师大福清分校学报》1990,(2):91-96
本文通过自然科学史上创立电子自旋假说一案例的分析,阐述了类比思维对于创建自然科学新假说所起的重要作用,所表现的主要特征,并指出其局限性和克服办法。 相似文献
2.
郑秋鉴 《福建师大福清分校学报》1982,(2)
一般认为:中学自然科学各学科的主要教学任务就是“传授和学习系统的科学基础知识和基本技能”。这种看法只强调“具体的知识”和“具体的技能”的教育,而忽视了科学观和科学方法论方面的教育。其实,自然科学各学科的教学任务,应该同时包括科学观、科学方法论的教育与具体知识、具体技能教育两个方面。所以传统的教学论已不能适应现实要求,并遭到越来越广泛和深刻的批评。 相似文献
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