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初中语文复习面临内容冗杂、投入巨大、起效缓慢等问题,而单元整体复习教学能在一定程度上解决上述问题。采取单元目标导向、知识梳理整合、课堂教学优化这三大策略,分别对应单元复习目标的确定、单元教学内容的选择和单元核心知识的落实。通过情境驱动、项目学习和多元评价,促进学生自主建构知识,让知识的传授转化为核心素养的培育。 相似文献
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课堂教学、课外活动、家庭教育、社会实践都可以培养学生的创新意识,其中最根本的途径是课堂教学。基于这样的认识,笔者在语文阅读教学中进行了培养学生创新意识的探索。 相似文献
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郑素欢 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(12)
课堂教学、课外活动、家庭教育、社会实践都可以培养学生的创新意识,其中最根本的途径是课堂教学.基于这样的认识,笔者在语文阅读教学中进行了培养学生创新意识的探索. 相似文献
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