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郑花娥 《时代教育》2009,(7):136-136
学生有关物理概念的"前概念"是建构物理概念的最大障碍.对于"前概念"一定要引起足够的重视,并在教与学的过程中反复强化、对比,让学生逐渐学会透过事物的表面看本质是物理教学的重要目的.  相似文献   
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