首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   8篇
  免费   0篇
教育   7篇
信息传播   1篇
  2012年   3篇
  2011年   2篇
  2008年   1篇
  2007年   2篇
排序方式: 共有8条查询结果,搜索用时 13 毫秒
1
1.
郑芹 《嘉应学院学报》2011,29(11):26-31
讨论在复杂动态环境中基于象素级别和帧级别的背景更新算法及其实现验证.该算法可以对多种复杂的背景进行累积更新,通过实验验证表明该算法具有计算量小、运行速度快等优点;同时可以克服许多恶劣条件,包括虚影、摄像机的晃动和急剧的光线变化等.而且该算法可以用于实时监控跟踪领域,有效提高实时监控跟踪效率,也可以用于其他计算机视觉和视频分析应用领域.  相似文献   
2.
郑芹 《南平师专学报》2011,30(5):19-24,28
本文通过分析各种不同的软件项目中产生的源代码修改记录,探索代码修改和错误修复之间的关系来更好地理解代码修改之间的关联并挖掘它们之间的关联规则,从而得到代码修改和错误修复之间的因果关系,找出修复错误的方法以更好地降低代码修改所引起的错误。  相似文献   
3.
郑芹 《大观周刊》2012,(15):170-170
在语文课堂教学中怎样上出语文味浓郁的语文课,让学生领略语文课堂的无穷魅力。从而提高课堂教学效率呢?老师们应在课堂上狠抓“双基”,兢兢业业教学字词、实实在在注重学法引导、反反复复抓实朗读、扎扎实实训练读写、把语文课上得有语文味以凸现语文学科的个性,立足工具,弘扬人文,努力.提高语文教学的课堂效率,从而提高语文教学质量,用自己的实际行动实现“简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展”的教学理想,使语文教学达到真、纯、实、活的境界。  相似文献   
4.
郑芹 《考试周刊》2012,(39):60-60
探索出具有远见性和可操作性的高效课堂教学方式,是许多教师的追求。本文作者以学生的学为主线,以问题为导向,以检测来反馈,构建高效数学课堂,落实新课程理念。  相似文献   
5.
复方中药提高荷EAC鼠NK细胞功能介导抑瘤作用   总被引:1,自引:0,他引:1  
[目的]探讨复方中药对EAC荷瘤小鼠的免疫功能的影响。[方法]用复方中药(FFZY)对EAC荷瘤小鼠灌胃10d,观察其肿瘤生长情况以及用乳酸脱氢酶释放法检测NK细胞的活性。[结果]高、中和低浓度组NK细胞活性分别为(44.21±3.10)%、(51.09±4.94)%和(37.30±2.02)%,与空白对照组(31.26±2.79)%比较,NK细胞活性升高(P〈0.05),而阴性对照组(26.90±1.84)%NK细胞活性显著降低(P〈0.05);高、中和低浓度组的肿瘤质量为(300.6±48.9)mg,(226.5±36.4)mg和(445.9±60.2)mg,与阴性对照组(661.5±102.8)mg比较,均能抑制肿瘤的生长(P〈0.05),其中以中浓度组效果最为明显(P〈0.05)。[结论]经过复方中药灌冒的EAC荷瘤小鼠NK细胞活件均升高.3种不同浓度的复方中药均使肿瘤生长减慢。  相似文献   
6.
[目的]探讨复方中药(FFZY)对EAC荷瘤小鼠的抑瘤效果及脾淋巴细胞转化率的影响。[方法]将60只雄性昆明种小鼠随机分成6组,除空白对照外,其余各组小鼠于右腋窝皮下接种瘤细胞0.2ml/只。种瘤后第一天分别用高、中和低浓度的复方中药溶液灌胃,每次0.02ml/g体重,1次/d,阳性对照组用香菇多糖溶液灌胃,4.255ug/g体重,1次/d,空白组和阴性对照组用生理盐水代替,0.02ml/g体质量,1次/d,连续10d。取脾脏标本,测其脾系数;用MTT法测定脾淋巴细胞增殖率。[结果](1)荷瘤小鼠脾系数均高于空白对照组(P<0.05);高、中和低浓度组均高于阴性对照组(P<0.05),其中以高、中浓度为明显。(2)与空白对照组相比,高、中和低浓度组能明显提高小鼠脾淋巴细胞转化增殖(P<0.01),阴性对照组小鼠脾淋巴细胞转化率较空白组低(P<0.05)。[结论]复方中药能提高EAC荷瘤小鼠的脾系数以及脾淋巴细胞转化率;3种不同浓度FFZY用药后均可使肿瘤生长减慢,提示复方中药可能通过提高EAC荷瘤小鼠脾淋巴细胞的转化率而达到抗肿瘤作用。  相似文献   
7.
郑芹 《考试周刊》2012,(46):76-77
信息化是社会发展的趋势,利用信息技术与学科整合,实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式,以及师生的互动方式的改变是新课程改革的内容。交互性电子白板以其独特的功能和课堂应用优势,实现了其与学科教学的深度整合。  相似文献   
8.
郑芹 《考试周刊》2008,(52):60-61
"学困生"的存在是世界各国的普遍问题,"学困生"在所有的学生中占有相当大的比例,在美国约占全部学龄儿童的10%—20%,国内报道的学龄儿童学习困难检出率为17.4%(高利文,2000)。由于数学的逻辑性较强,数学学困生的比例相对大一些。如何转化数学学困生已受到世界各国政府、教育  相似文献   
1
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号