认知策略教学的启示——对高职生自主学习能力培养的思考     

郑莉晓 《浙江工贸职业技术学院学报》2008,8(4)

如何通过认知策略教学,让学生在学习的过程中形成有效的学习策略,帮助他们探索更有效地学习,最终实现学习自主,这是教育学界关注的一个问题。将认知策略教学引入高职教学,是高职教学改革的必然,文章从学生自主学习能力培养的层面进行分析和探讨。  相似文献   

采用极限学习机的运动阴影检测模型     

马无锡  陈欲勐  郑莉晓 《浙江工贸职业技术学院学报》2014,(3):26-29

针对智能交通系统中车辆阴影严重影响运动目标检测的问题,在混合高斯前景检测的基础上,提出了一种基于极限学习机的阴影检测方法。该方法只需提取前景像素点处的梯度值及其邻域的方差值来作为特征,并通过极限学习机来对其进行分类,获得真实阴影区域,无需预先设置任何经验阈值。最后实验结果表明,与传统方法相比,该方法不仅实现简单,而且可以准确地检测出阴影内部区域和阴影边缘区域。  相似文献   

浅论通识教育在高职院校的实现途径     

郑莉晓  张淑琴 《浙江工贸职业技术学院学报》2016,(1):14-16

近年来,高职院校纷纷开始了通识教育的实践探索。本文从加强通识教育师资队伍建设,构建通识教育与专业教育相结合的人才培养模式,健全教学管理制度等三个方面探讨了通识教育在高职院校的实现途径。  相似文献