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郑菊玲 《渭南师范学院学报》2005,20(Z1):140-141
文章阐述了初中生数学学习分化的原因主要是:缺乏学习兴趣、学习意志薄弱、掌握知识与技能不系统,思维方式和学习方法不适应数学学习要求。克服的办法是:培养学生学习数学的兴趣,在教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养,建立和谐的师生关系。 相似文献
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