一封让师生共赢的“战书”     

郑超明 《中小学心理健康教育》2013,(10):35-36

俗话说：＂死猪不怕开水烫＂。当教师面对＂死猪＂一样的学生时又能怎么办呢？策略便是：救活了,再烫!——题记一、知己知彼小伟便是名副其实的＂死猪＂。经过小学六年和老师们的＂针锋相对＂,他早已把＂差生秘笈＂修炼得炉火纯青。面对老师们各式各样的招数,小伟已经应付自如。他的心理素质比花岗岩还顽强,＂反正我是‘差生’,我怕谁!＂这反倒让一些资历稍浅的教师招架不住。经过初一的努力打拼,小伟已经＂锋芒毕露＂,德智体美劳全方位反向发展。  相似文献   

与学生一起体验成功     

郑超明 《广东教育》2009,(6)

傍晚的一场秋雨，冲淡了热情的气温，也洗涤了心中的疲惫。我独自一个留在办公室。手机响了起来，传来小濠熟悉的声音：“超人（部分学生习惯称我做超人），今天是我的生日，你来我家吃饭呀。”突如其来的邀请还真让我不知所措。那时，我想到了小濠的进步，想到他对我的尊敬，想到我住院时他独自一人从板芙前往中医院探望我，欣慰和感动占据了我的心，让我不再犹豫。  相似文献   

心理课程干预:初中积分入学新生学校适应的实证研究     

邹丽琼  郑超明 《教育测量与评价(理论版)》2020,(3):57-64

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