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本文认为学生探究情感的形成和发展对学生探究性学习的成败及终身学习能力的获得具有显著的意义。提出在化学新课程教学中,对学生探究情感的培育要加强探究价值观的引导;要重视探究过程中的鼓励性评价作用;要重视“学术”交流对发展学生探究情感的作用。 相似文献
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