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化学学科能力的培育呈现出一种吸纳与排斥并存的异化发展状态,通过对化学学科能力概念的审思与重构,建构了“五环三阶九维”化学学科能力培育的模式。以浙教版化学九年级“碱的化学性质”复习教学为例,阐释了“五环三阶九维”化学学科能力培育的教学路径。培育学生在大概念统摄下解决实际而有意义、复杂又不确定的情境问题的迁移创新能力,进而厚植化学学科核心素养。 相似文献
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