一道“遗传规律及其分子基础”综合性原创试题的命制     

郝俊冉 《生物学教学》2020,(4):43-45

综合性试题是高考生物学的重要考查形式。笔者根据教学实践经验,基于科研文献,从生物学学科核心素养提升的要求出发,以一道综合性原创试题为例进行试题分析及命制的经验总结,以期对后续教学实践有所启发。  相似文献   

高校微生物学实验室的模块化管理实践     

郝晓冉  向碧云  谢巧红  高潇潇  郝俊冉 《实验技术与管理》2018,(9)

微生物学实验室常用到一些病原微生物、有毒有害药品、高值不稳定试剂、低值易损耗实验材料,实验过程中还可能会产生对人体和环境有害的实验垃圾。为了最大限度地控制潜在的危害因素,保证科研人员的身体健康,减少环境污染,提高研究生的工作热情和工作效率,北京师范大学微生物学科研实验室将"模块化"新型企业管理思想引进到实验室管理中,把实验室管理划分成6大模块,充分发挥研究生的主体作用。经过5年的实践检验,研究团队在科学研究和人才培养方面都取得了可喜的成果。  相似文献   

高考生物学试题命制趋势及教学启示     

邴杰  王泽  郭祥龙  郝俊冉  张海君 《中学生物教学》2023,(22):65-68

随着围绕立德树人、服务选才、引导教学展开的高考命题改革的逐步推进,我国生物学高考命题在命题理念上也逐渐呈现出新的导向和趋势,主要体现:在真实情境中创设模块化试题,全面考查学生的生物学核心素养;聚焦学生综合实践能力的考核;在问题解决中引导学生形成正确的价值取向。鉴于高考对高中教育教学改革和育人方式的转变具有重要导向作用,依据新高考呈现出来的命题理念和命制趋势,高中生物学教学需要依据课程标准,在学业质量要求的基础上转变教学观念,注重在真实情境中提升学生的高阶思维和解决问题能力,利用社会性科学议题等时效性强的内容引导学生树立正确的科学观、价值观和人生观。  相似文献