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为配合“人人技能工程”的实施,从今年起,洛南县向乡镇人民政府下达了职业教育招生任务和工作目标责任,专门将职业教育招生纳入进去,并将其作为年底考核乡镇政府工作的重要内容之一。今年,洛南县考核办以2007—2008学年教育年报为依据,根据各乡镇应届初中毕业生的人数按比例分解指标,共计中职招生任务2180名。县上要求各乡镇人民政府专门成立招生工作组织,发动乡镇机关干部、包村干部、村组干部、中小学教师等人员力量,广泛深入地宣传职业教育政策,教育引导群众转变思想观念,真正认识接受职业教育培训的好处。要求各乡镇对辖区内的返乡初、高中毕业生认真调查摸底,建立青壮年劳动力档案,分类制定出培训计划,逐一落实包抓责任人,逐生登门人户进行宣传动员,以县职教中心为主要教育培训基地,组织参加职业教育培训。 相似文献
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人文素质是指通过学习人文社会学科知识而形成的内在素养和品质,其可以内化为做人处世的能力,可以积淀为内在的属于人的本质内涵的一种底蕴。人文素质是形成一个和谐完满的人的核心素质,作用于人才整体素质的各个方面,也作用于人一生的学习、工作和生活,是人赢得职业生涯及人生成功的精神支柱。 相似文献
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2007年,洛南县按照国、省、市关于大力发展职业教育的要求,从全县职业教育发展的实际出发,打破部门界限、学校界限,以县职教中心为主体,将隶属于县教育局主管的洛南县职教中心,人劳局主管的职业培训中心,卫生局主管的洛南县中等卫生职业学校,农业局主管的县农技校、农广校、农机校等6所公办职业教育机构整合到了一体,在实施县级职业教育资源整合方面作了积极的探索。 相似文献
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