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1.
研究生创新素质的模糊综合评判中的评判指标确定后,首先涉及到它的权重确定而指标的权重是指标相对重要程度的一种客观度量的反映,指标权重的精确性决定了评判结果的准确性,所以,利用层次分析法和德尔菲法(Delphi)来确定评判指标的权重.
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2.
多数文献探讨研究生的创新素质培养问题,而评判是教育者必须面对的。建立研究生创新素质的评判指标、二级模糊综合评判模型,辅之卡特尔16pf人格因素测验方法,使得评判更科学、客观,更有针对性,以期改进"木桶理论"中的"短板问题"。
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