首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   75篇
  免费   0篇
教育   60篇
科学研究   6篇
各国文化   1篇
体育   1篇
综合类   4篇
信息传播   3篇
  2018年   1篇
  2017年   2篇
  2016年   1篇
  2015年   4篇
  2014年   4篇
  2013年   5篇
  2012年   3篇
  2011年   3篇
  2010年   7篇
  2009年   4篇
  2008年   4篇
  2007年   3篇
  2006年   14篇
  2005年   3篇
  2004年   2篇
  2003年   1篇
  2002年   1篇
  2000年   4篇
  1999年   1篇
  1998年   1篇
  1997年   2篇
  1996年   3篇
  1995年   1篇
  1994年   1篇
排序方式: 共有75条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
在一个管理系统内,成员心态的平衡,必然会给系统目标的完成带来许多的优越。比如,易于形成一种知足感而达到某种凝聚的力量,易于将自己更多的精力作更专一的投入而提高工作的效率,易于心平气和地对待周围的一切,使整个群体有一个良好的工作氛围,等等。因而作为一个管理者,要关注你所处群体中的成  相似文献   
2.
从音乐师资缺乏及钢琴教师严重缺乏、音乐课不受重视,导致会弹钢琴的音乐教师改行、部分音乐教师业务素质低及责任感不强三个方面,对农村中小学钢琴教学的现状进行了分析,并探讨了解决对策。  相似文献   
3.
全国职教会议的召开和《中华人民共和国职业教育法》的颁布实施,是我国职业教育发展历程中两个重要的里程碑,必将促进我国职业教育迅速健康的发展.国家教委副主任王明达在全国职教工作座谈会上曾指出:“职教的进步发展,迫切需要教育科研的支持.现在社会上和教育内部对职教有一些不同的认识,要通过加强研究来统一认识.”我们的研究就是基于职教目前所面临的这种既要大力发展又有不同认识的状况,旨在通过五年制技术专科的培养目标  相似文献   
4.
最近一段时间,我们连续搞了几次小学音乐教师培训,发现一个奇怪的现象,就是每次参加培训的人员都不一样,很多都是新面孔,参加培训的教师中几乎每次都有新人参加,而且教师年龄偏大,我们每年假期都搞教师培训,可是培训的成效却不让人满意,农村教师队伍为什么不稳定?农村小学音  相似文献   
5.
文章采用文献资料法等深入剖析影响普通高校体育教学的三个主要社会因素:制度因素、历史因素、经济因素,客观分析体育教师的职业环境.普通高校体育教师要把提高自身健康水平和增强专业技能相结合,提高论文写作、课题申报和学科理论水平相结合,提高社会适应能力和教学水平相结合,借助外力学习和主观努力相结合等,以实现自我职业的可持续发展.  相似文献   
6.
前面,我们从系统设计的角度讨论了教学设计的执行程序。下面,我们就其中的几个重要问题进行一下专题探究。我们认为,在“lSD”中,教学目标设计、教学过程设计和教学评价设计对我国中小学教师来说,是三大重点课题。我们首先研究一下教学目标的设计。教学目标的设计首先要参照《英语课程标准(实验稿)》中提出的总体目标:“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。语言知识和语言技能是综合语言运用能力…  相似文献   
7.
五年制技术专科有哪些特色?怎么办才能满足经济和社会发展的需求?本文从我们试办五年制技术专科十年的实践和探索出发,就以上两个问题谈些看法,供同行参考.一、培养目标的定位是办学特色的基础我们培养学生总要有一个目标.经济体  相似文献   
8.
董仲舒从人与自然的和谐、人与社会的和谐、人与人的和谐3个方面阐述了他的和谐社会思想。这些思想的形成,既得力于董仲舒对先秦思想家已有成果的加工与改造,也是他对现实问题思考的结果。董仲舒的和谐社会思想对于我们促进建设社会主义和谐社会,具有重要的借鉴意义。  相似文献   
9.
平定县位于山西省中部东侧,全县共有中小学124所,其中小学100所,初级中学18所,九年一贯制学校2所,普通高级中学l所,完全中学1所,职业中学1所,少体校1所。全县在校学生43470人,其中小学生23054人,初中生12827人,普通高中生6334人,职业高中125.5人。中小学教职工总数3157人,其中小学1507人,初中1086人,普通高中444人,职业高中120人。  相似文献   
10.
教学设计程序的第一大要素就是设计程序的系统化。系统化教学设计要有序、严谨、务实。教学设计需要考虑以下八个方面的问题:一、分析学生需求教师首先要根据学生的实际需求来确定教学内容。比如说,我们通过对学生需求的具体分析来针对性地确定新授的内容、强化训练的内容、巩固的内容和拓展的内容的次序和比重,同时也要分析学生和环境,比如学生的个体差异、当前的情绪、主要学习动机以及教学班的环境和条件等等。二、确定语言学习目标教师设计教学要做的第二步,就是确定语言学习目标。语言学习目标包括语言知识、语言技能和语言应用三个方…  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号