排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 62 毫秒
1
1.
郝晓俊 《吕梁高等专科学校学报》2013,3(1)
语用失误是一种语言现象,文化差异是引起语用失误的重要因素.每个民族都有其特定的文化历史积淀,在历史的年轮中形成各自不同的文化理念,语言和文化相互依存.以事喻理、以物喻义的文化烙印,对语用意义的理解起着不可估量的制约作用.只有了解文化因素,在今后的学习中才能避免因跨文化交际中因文化差异而导致的语用障碍和语用失误. 相似文献
2.
郝晓俊 《吕梁高等专科学校学报》2010,26(4)
随着信息技术的发展,计算机多媒体技术和网络被广泛地应用在英语教学中,改变了传统英语教学模式.大学英语教学面临课时短的问题,学生合理利用计算机多媒体和网络技术,成为利用有限资源的途径之一,而计算机多媒体技术的发展是以网络为支撑,教师和学生在教和学的过程中使用信息技术完成学习任务,达到教学目的. 相似文献
3.
本文对高中、大学两个不同教学时期的教学目的、具体教学操作以及这两个阶段学生学习动机、态度、方法的差异进行了比较分析,进行了对当前新生英语教学现状的实证研究,通过对访谈高频词汇的百分比统计、绘图修正等方法总结了新生英语学习所要经过的特殊状态(即文中所定义的"平台期"),同时对目前解决大学新生英语学习适应问题的两大主要方法进行的研究,最后得出了"平台期"确实存在的现状,并对这一现状的具体表现进行了分析。 相似文献
4.
郝晓俊 《吕梁高等专科学校学报》2011,1(6):80-81,84
形成性评价是针对学生的日常学习活动进行记录、考察、评价和分析的一种评价方式。成功的运用形成性评价可以激发学生的学习激情,形成良好的学习习惯,使教师在了解学生的学习情况和学习需求的同时,及时调整教学内容及教学方法。 相似文献
1