课堂教学实施素质教育刍议     

郝金堂 《教育实践与研究》2000,(4):5-6

应试教育的弊端,一是面对少数升学有望的学生,忽略甚至牺牲了多数学生;二是片面强调升学考试科目,轻视甚至放弃人的基本素质教育。笔者认为,课堂教学要实施素质教育,让每个学生在自己原有基础上都得到最好的发展并获得可持续发展的能力,培养学生的自学能力、创新意识和创新能力,教会学生做人,培养学生的爱国情感,使学生成为四有新人,就必须转变观念,提高教师素质,优化教学方法。 一、转变观念 当前中学教育把主要精力放在传授科学知识上,但传授什么和怎样传授都值得反思、其主要问题是：第一,重结果轻过程。所有后续知识都是…  相似文献   

教师人格分析     

郝金堂 《教育实践与研究》2006,(15):36-37

什么是教师人格?教师人格的内涵有哪些?只有掌握了教师人格的内涵,教师才能在教育活动中有针对性的有目的的进行教师人格的塑造和修养,造就教育的成功.思想道德素质、科学文化素质、身心素质和能力是教师人格的集中表现;品格、性格与气质是教师人格的重要组成;语言举止、仪表风度是教师人格的外在表征.  相似文献   

学生的兴趣取向和兴趣培养     

郝金堂 《教育实践与研究》2007,(6)

兴趣是学生健康发展的内在动力。学生的兴趣,取决于教育者对学生的教育内容、教育方法及学生的学习目的。培养学生的广泛兴趣,有益于学生的全面发展。  相似文献   

对初中化学探究性实验教学的几点思考     

姜克勇  郝金堂 《教育实践与研究》2006,(4)

探究性实验教学是培养学生探究能力的有效方法。教师要将实验教学作为科学探究的手段,让学生亲历探究的过程,引导学生通过科学探究去理解知识,学习技能,体验过程与方法,形成科学态度、情感与价值观,培养学生的创新意识与实践能力。  相似文献   

谈机械波的教学     

郝金堂 《江苏教育》1993,(Z1)

机械波是高中物理必修本(机械振动和机械波》一章的重点,也是难点。它和振动有着密切的联系,又是干涉、衍射、声学等知识的基础。这一内容主要难在三个方面:一是研究对象是一系列有联系的质点,每一质点在作振动;二是振动的传播需要时间,使前后两质点的振动有一定的相差;三是传播出去的是振动状态和能量而又不是质点。  相似文献   

学生的兴趣取向和兴趣培养     

郝金堂 《教育实践与研究》2007,(11):18-19

兴趣是学生健康发展的内在动力.学生的兴趣,取决于教育者对学生的教育内容、教育方法及学生的学习目的.培养学生的广泛兴趣,有益于学生的全面发展.  相似文献   

教师人格分析     

郝金堂 《教育实践与研究》2006,(Z1)

什么是教师人格?教师人格的内涵有哪些?只有掌握了教师人格的内涵,教师才能在教育活动中有针对性的有目的的进行教师人格的塑造和修养,造就教育的成功。思想道德素质、科学文化素质、身心素质和能力是教师人格的集中表现;品格、性格与气质是教师人格的重要组成;语言举止、仪表风度是教师人格的外在表征。  相似文献   

对初中化学探究性实验教学的几点思考     

姜克勇  郝金堂 《教育实践与研究》2006,(8):49-50

探究性实验教学是培养学生探究能力的有效方法.教师要将实验教学作为科学探究的手段,让学生亲历探究的过程,引导学生通过科学探究去理解知识,学习技能,体验过程与方法,形成科学态度、情感与价值观,培养学生的创新意识与实践能力.  相似文献   

学生的兴趣取向和兴趣培养     

郝金堂 《教育实践与研究》2007,(6A):18-19

兴趣是学生健康发展的内在动力。学生的兴趣，取决于教育者对学生的教育内容、教育方法及学生的学习目的。培养学生的广泛兴趣，有益于学生的全面发展。  相似文献   

物理教学中科学方法培养     

郝金堂 《教育实践与研究》2002,(10):51-51

根据现代教育理论和素质教育的宗旨,要求物理学科在传授知识的过程中,要突出对学生的科学作风、创新精神和科学方法的培养,以使他们成为创新型人才。本文简介了培养学生科学方法和科学作风的一些实践经验。  相似文献