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虚拟现实技术是运用计算机对现实世界进行全面仿真的技术,能够提供生动、逼真的虚拟环境,因此,在教育领域有着极大的应用前景,具体表现在以下几个方面. 相似文献
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审差距离问题,是一个有趣的话题。近些年,一些作家强调“纪实”和“原生状”;而另外一些又远离现实追求古朴荒蛮,其“距离”之远近,不可同日而语。这说明随着时代前进,人们审美能力的提高,在美感内涵方面,“美”与“真”的距离有缩小之势,在美感形态上,又有拉大之势。 70年代后期,我们的当代文学以“伤痕”与“反思”为标志进入了一个直面人生的新阶段,这一时期的文学特征是和人生贴近,不“隔”。其后,随着生活的前进,文学也日渐斑斓、丰富和复杂起来。各种社会力量都在较为宽松的气氛中用审美的方式以传达自己的情绪和把握令人眼花缭乱的生活。文学“多元化”了:改革的、问题的、炫富的、朦胧的、纪实的、寻根的、武侠打斗的、隐私黑幕的、小男人和小女人的、黄色桃色的、现代后现代的、先锋后先锋的……纷纷崛起,一个“热”接一个“热”。国民大众以空前的热情掀起了 相似文献
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在中师的语文教学中,求同思维起着很大的作用。求同思维要求人们在同一方向、按照同一角度进行思考,去寻找相对一致的结论,它在“掌握概念,积累知识,强化记忆”等方面不失为一种有效的手段,有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。 而求异思维从思维方向这一角度来说,具有多向、发散的特征,更有着其它思维形式难以企及和超越的地方。由于求异思维训练对培养学生的想象、类比、质疑、思辨和创造能力具有良好的作用,有助于激发学生的学习兴趣,因而近年来逐渐受到人们的重视。 相似文献
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有心理学家做过这样的试验，在教学课堂上运用儿歌帮助记忆数学公式或概念，往往会起到很好的效果；单调枯躁的长跑运动，配上音乐练习，运动员的成绩会有所提高。 相似文献
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信息技术在高等教育领域应用已经成为了必然的趋势,在新的形势下,高校教师急需了解信息素养的内涵,提升自己的信息素养. 信息素养的内涵 结合目前对于教师信息素养的有关论述,可以这样来表述教师信息素养的内涵,教师信息素养是指具有强烈的信息意识和信息伦理道德、信息知识和信息能力. 相似文献
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