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1.
郭丽暄 《福建教育学院学报》2002,(6)
1 问题的背景随着建构主义理论的发展和在数学教育领域内的运用,学生的数学学习是一个主动建构的活动过程,学生已有的知识和经验,学生置身真实的教学情境中主动探索,这是建构主义理论的实质。但是,反观我们的数学教学现状,一些地区,数学教学脱离学生经验和社会实际;学生死 相似文献
2.
郭丽暄 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2006,8(4):12-15
主要讨论多目标规划中的评价函数法及其理论依据，并根据所选取的不同评价函数来构造不同的单目标规划，从而得到多目标规划问题的不同解法． 相似文献
3.
郭丽暄 《宁德师专学报(自然科学版)》2005,17(3):232-233,243
有效的数学问题解决有助于发展学生灵活的认知策略和培养创新精神，通过问题提出能力、认知能力和“数学精神”的培养，以及学会数学知识的系统化都有助于培养学生的解决数学问题能力。 相似文献
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