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交互白板的教学应用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
我国学者丁兴富教授认为,中小学教育信息化的核心在于课堂教学的信息化,而实现中小学课堂教学信息化及信息技术与学科课程教学的整合,交互白板是第一选择。本文在归纳课堂教学中应用交互白板主要方式的基础上,探讨交互白板环境下增进教学交互的策略,讨论影响学校与师生接纳、应用交互白板的因素。 相似文献
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网络教学模式的分析与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着网络技术的发展和普及,网络教学应运而生,并逐步发挥它的重要作用。文章首先提出网络教学的理论概念,然后根据教学的实际情况,提出网络教学的讲授式模式、演示模式、个别化模式、讨论模式和信息收集整理模式,并对各种模式的教学功能进行了评价。最后归纳分析网络教学模式在某些方面的不足。 相似文献
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互联网新闻传播信息表现出的非线性特点使相关研究人员有了构建互联网新闻传播新形式的想法,以便人们通过网络传播来认知网络新闻传播的特征。构建互联网新闻传播的新模式将传统媒体和网络媒体在相关新闻传播上的特点做比较,以人们全部反馈信息为着眼点,切实注重个体因素以及相关结构模式,通过对传播新闻信息者和接受信息者之间传输与共享信息过程的认知与分析,进而把互联网新闻传播不同于传统媒体的互动性与双向流动性精准地展现出来。 相似文献
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郭利强 《课程.教材.教法》2021,41(2):43-49
进入数字时代,以大数据为代表的新技术引发教材编制思路与范式的转变,教材编制呈现出前所未有的新样态。数字时代的教材编制面临着技术泛滥导致课堂规范与责任伦理弱化、技术深度介入解构系统化教材知识体系、快速更新弱化了知识的深度学习及泛化了教材目标定位、数字化资源运用易引发法律风险隐患等教育伦理问题。规避数字时代教材编制的技术伦理风险,应及时更新教材编制基本理念、从动态场域通盘考量教材编制全过程、推动技术与教材编制深度融合、健全行业制度规范与法律法规。 相似文献
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郭利强 《洛阳师范学院学报》2012,(2):118-120
众所周知,加强教师队伍的管理与建设,是提高教学质量,促进高校可持续发展的有效途径.在计算机及通讯技术高速发展的今天,以往的管理方式,已经无法满足现代化的需求.一直以来,许多学者也曾尝试着将计算机网络技术与教师管理相结合,但是,限于各种客观的原因,基于网络的教师管理并没有全面普及起来,并且现存的网络教师管理平台也有较大不足.笔者试图从新的视角解读基于网络的教师管理制度. 相似文献
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多媒体课件在中学教师教学过程中的合理运用,能够促进多元学科整合的全方位发展,对知识、情感、技能的教与学体系的全方位发展起到了重要作用,能够增加课堂教学内容的信息含量,促进学生的创造性思维发展,与以学生个体发展为主的教学新理念相契合。而这种多媒体课件在教学中的运用能力也体现了中学教师的教学能力。 相似文献
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在嵌入式设备中,由于ROM容量的限制及其它因素,使设备的后续升级过程难以安全实现,但是利用网络终端设备的联网特点.使用终端设备中的微浏览器作为中间过渡层,利用浏览器提供的JS扩展方式,使用HTML页面和JS语言在web服务器页面中实现时终端设备的远程控制,可以实现应用程序的动态加载、运行,从而为嵌入式网络终端设备的扩展提供极其灵活的实现方式. 相似文献