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中华优秀传统数学文化从文化形态转化为教学形态,有利于发挥数学学科的育人功能,传承民族文化.文章选取北师版、人教版初中数学教科书为研究对象,从内容类型、呈现方式、运用方式、认识水平四个维度进行统计分析,发现：中华优秀传统数学文化内容比例失衡,呈现方式单一,运用方式简单化,认知水平不高.建议优化中华优秀传统数学文化内容,发挥中华优秀传统数学文化的教育功能,加强中华优秀传统数学文化感悟. 相似文献
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