高等职业院校电类专业毕业设计探析     

郭变  杨宝兰 《济南职业学院学报》2012,(1):90-91

教育部规定高等职业院校的学生最后一学期必须到企业进行顶岗实习。本文是作者针对这一新规定对高等职业院校电类专业的毕业设计进行了调查研究。对传统的毕业设计方法进行了改进。收到了良好的效果。  相似文献   

大学生电子CAD课程教学模式初探     

郭变 《中国成人教育》2012,(11):87-88

本文采用实践教学法、问卷调查法、专家访问法,通过对电子CAD课程的教学实践研究,探讨电子CAD课程教学模式,得出采用"做中学"的教学模式在教学实践中起到了良好的教学效果,并且改革了考试的方式,加强了"课堂讨论"的环节,而且针对不同的学生实行了分层次的教学方法。这些措施和方法不仅能提高学生的学习兴趣,而且能够不断提高学生学习的能力,教学效果非常显著。  相似文献   

应用MULTISIM软件分析放大电路     

郭变 《济南职业学院学报》2011,(3):75-76,103

学习模拟电子技术课程的时候人们总觉得太抽象,对于其中的放大电路部分更是如此。本文应用MULTISIM软件仿真放大电路,进而分析电路的原理,进行验证,让学习者有感性的认识,因而有利于模拟电子技术课程的学习。采用现代的先进的教学手段,理论与实验相结合,会收到事半功倍的效果。  相似文献   

毕业设计应该指引学生就业或创业     

郭变  谢静  杜红艳 《内蒙古科技与经济》2012,(3):26+29

文章针对当前高等职业院校毕业生就业难的现状,提出了高等职业院校电类专业毕业生在做毕业设计时应朝着实用技术方向定位,为今后就业或创业做前期准备的建议,并提供几个有市场需求的创业点.  相似文献   

分层次教学方法的探索     

郭变 《出国与就业》2010,(18)

本科院校的学分制制度已经十分的成熟,但是作为高等职业院校,学分制又该如何进行呢?本文是陕西工业职业技术学院在学分制改革中的教学方法的探索.具体的方法是:对学生实施因材施教,分层次教学.基础的课程实行A.B班教学,对于基础好的学生教授适合他们的广而深的教学内容,对于基础差的学生教授他们基础性知识.让所有学生都愿意学、学得会,这样学生们都取得到比较好的成绩.接下来的专业课按照学生的基础及兴趣,将学生分为若干组,分别完成不同的项目内容.在学校学生们学到了理论与实践知识,更大的收获是增强了每个人的自信心.因此整个教学方法取得了很好的效果.达到了学生、学校、社会三方都满意的效果. 该如何进行呢?本文是陕西工业职业技术学院在学分制改革中的教学方法的探索.具体的方法是:对学生实施因材施教,分层次教学.基础的课程实行A.B班教学,对于基础好的学生教授适合他们的广而深的教学内容,对于基础差的学生教授他们墓础性知识.让所有学生都愿意学、学得会,这样学生们都取得到比较好的成绩.接下来的专业课按照学生的基础及兴趣,将学生分为若干组,分别完成不同的项目内容.在学校学生们学到了理论与实践知识,更大的收获是增强了每个人的自信心.因此整个教 方法取得了很好的效果.达到了学生、学校、社会三方都满意的效果. 该如何进行呢?本文  相似文献