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2023年高考生物学全国卷包括全国甲卷、全国乙卷和新课标卷3套试题。高考生物学试题贯彻落实党的二十大精神,以立德树人为鲜明底色,基于高考评价体系设计试题,聚焦关键能力考查,注重发挥生物学科育人功能,促进学生全面发展,助力造就拔尖创新人才。深化高考内容改革,对接课程改革,加强试题创新,提高考查的综合性,引导减少“机械刷题”,促进教考衔接。 相似文献
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在新时代背景下,以德智体美劳全面发展为指导,深化内容改革是高考的一项重大改革任务和基础性、战略性工程。2019年,高考开始实施“五育并举”的实践探索。对高考内容改革的调研显示,改革为高中师生所认可,对高中育人方式改革发挥了重要的促进作用。高考深入贯彻“五育并举”,要以高考评价体系为依托,贯穿考试的全领域、全过程。坚持高考核心功能,健全高考立德树人落实机制,科学设计高考评价指标体系,强化“四翼”考查要求,以情境为考查载体,大力改进试题设计方式方法,引导高中教育教学向全面发展转变。 相似文献
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糖代谢是高中生物学课程的核心内容之一,在糖的合成代谢、分解代谢、消化吸收等方面进行内容延伸,有助于深化概念认知、强化能力培育、优化学科素养。 相似文献
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高考生物学试题通过传达和渗透生态文明观念,引导学生增强生态文明意识。通过剖析生态学试题在素材甄选、情境创设、问题设置等维度的呈现方式,以及在试题中考查学科素养、聚焦关键能力、引导学生创新思维的实现方式,意在引导中学教学从"解题"到"解决问题"理念的转变,发挥学科育人功能,推动素质教育。 相似文献
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高考内容改革是考试招生制度改革的重要内容,《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确将深化高考考试内容改革作为主要任务。十年来,新时代高考内容改革坚持全面落实党的教育方针,建立健全高考立德树人机制,研制发布《中国高考评价体系》,探索完善价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的综合考查模式,初步建立了具有中国特色的考试评价理论体系。在高考内容改革实践中坚持以高考评价体系为指导,以立德树人、服务选才、引导教学核心功能为方向,探索形成了向全面育人载体转变、向解决问题转变、向考教衔接转变三条基本路径,开辟了具有中国特色的考试评价实践路径,有力推进了教育考试现代化。 相似文献
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