论编导创造性思维     

郭岸 《现代教育技术》1996,(3)

<正> 编导影视教材,从本质上说是一种再创造,是富于创新的事业和艺术。作为一个编导,具备并善于运用现代思维方式,尤其是创造性思维方式,具有特别重要的意义。  相似文献   

电视教材建设理论探索──兼论导演意识     

郭岸 《电化教育研究》1994,(4)

电视教材建设理论探索──兼论导演意识郭岸（西北工业大学电教中心·西安·７１００７２）一、一些历史的回顾回首顾盼，往事历历，在十年前我最初涉猎电视教学片创作时，简直不知所措，对其理论问题一窍不通，导演职责不明．导演素质不备，导演意识不强，拍摄的教学片，...  相似文献   

如何判断"画派"     

郭岸 《广东教育》2003,(11):60-60

王璜生先生曾指出,岭南画派的“艺术革命”精神,标示着广东美术界具有的挑战传统文化的理念和精神指向。季羡林先生也曾说,“在近代中国,在各方面真具有创新精神者,实以粤人能领袖群伦”,并对岭南画派推崇备至。我觉得,作为一个画派的存在,应该看其在特定时代的题材选择,以及从中透露出的时代气息。正是这个意义上,岭南画派的消亡和后岭南画派的崛起都是历史的必然。单从技法分画派,从长久的历史时段来看是站不住脚的。岭南画派强调写生。而南齐谢赫六法中,早已有了“应物象形、随类赋彩”的说法。“二高一陈”都曾赴日习画,也同时加入同盟…  相似文献   

论优秀电视教材的创作──兼论导演的追求     

郭岸 《电化教育研究》1995,(2)

论优秀电视教材的创作──兼论导演的追求郭岸（西北工业大学电教中心西安７１００７２）在我国电化教育事业发展的过程中，编制电视教材工作一直充满着旺盛的学科活力，时至今日，它仍然是电教战线一项至关重要的任务。而且，电视教材的编制已逐渐摆脱了当年的雏态，电教...  相似文献   

多媒体教学软件的建设原则     

郭岸 《中国电化教育》1996,(5)

本文首先界定了多媒体的概念，并针对我国目前电化教育的现状与多媒体技术的现状，指出了发展我国多媒体教学的途径，同时从研制、开发和使用的角度出发，探讨了多媒体教学软件的建设原则。  相似文献