用数学模型对高职(专科)生师比进行评价的探讨——以某高职(专科)为例     

郭建怀  潘熠龙  高大成 《学周刊C版》2020,(12):12-13

本文基于一个关于生师比评价的数学模型,对案例高职(专科)学校生师比进行了评价。本评价模型可进行相关高校某学科情况的评估等,对具有最佳值指标相关问题评价有较大的实用性。本文是纵向通过生师比评价讨论某高校自身发展中的相关问题。通过生师比评价模型进行分析,可理性地确定学校发展的优化师生规模。  相似文献   

职业院校学生德育现状调查研究     

郭建怀  陈然 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(2)

职业院校学生德育现状调查数据表明,当前学生的主流思想是好的,但其集体观念较为狭隘并缺乏理性;对人生认识缺乏整体性和理性分析;道德感较强,但有着深刻的纪律教育背景,在职业中难以实现顺利的延伸;对个人职业发展有比较明确的认识,但在社会现状和就业环境方面认识不足。基于以上认识,当今的职业教育中的德育教学内容体系应该包括个人素质分析、对社会环境的认识、专业环境认识及个人发展认识四个方面。在教学方法上应用基于工作过程的课程开发理念进行德育教学课程开发。  相似文献   

高校思想政治理论课实践教学与理论教学关系研究     

陈然  郭建怀 《职业教育研究》2011,(3):134-135

思想政治理论课实践教学和理论教学二者是辩证统一的关系。在统一的基础上,思想政治理论课实践教学在教学目的、教学规律、教学内容、教学方法、评价方法等方面有了进一步的发展,越来越具有自身独立的价值和功能。  相似文献