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设计创新实验培养创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
创新教育是时代的呼唤,如何培养学生的创新能力是当今教育改革的一个重要课题。为了培养学生的创新能力,必须要重视创新精神的培养。培养学生的创新精神应该先从诱导学生的创新意识,激发学生的创新热情着手。笔者通过多年教学实践认为,化学实验以其独有的优势,在创新教育中可发挥重要作用,特别是化学实验设计的教学是开发和发展学生创新能力的有效手段,本文从教师创新实验的设计与学生创新能力的培养等方面作些探讨。 相似文献
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郭志纯 《宁波大学学报(教育科学版)》1998,(3)
金属镁与氯化铵溶液反应的机理如何？葡萄糖Tollen反应的产物是什么？二氧化碳通入澄清石灰水实验现象如何？钙离子与碳酸氢根离子能否共存？这几个实验问题目前有的说法不一,有的长期被误解,本文想就此谈点浅见,与同行们商榷．一、关于镁和氯化铵溶液反应的机理擦亮的镁条和氯化扶溶液反应,可明显看到有无色气体生成,一般解释有以下二种：为了考察以上解释（即氯化控水解显酸性之故）的可信度。特设计了以下实验：实验1：把擦亮的镁菜放人满有酚酞的氯化铵溶液中,观察到有氢气逸出,过段时间后溶液变红色,且变红色（显碱性）后仍不… 相似文献
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