基于MOOC背景下翻转课堂教学模式探索与实践——以沈阳工业大学“工程制图”课程为例     

王赫莹  郭忠峰  张秀红 《教育教学论坛》2020,(19):208-210

MOOC在教学过程中的应用,正在改变传统的课堂教学模式。以工科专业技术基础课程——“工程制图”的教学为例,分析传统课堂教学的局限与弊端,以MOOC在教学中的应用为背景,构建了MOOC+翻转课堂的混合教学模式。实践表明,这种以学生为中心的教学模式设计,可有效提高教学效果,实现个性化教学,使学生的学习实现从知识到能力的转变。  相似文献