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1993年下半年，我开始设计并逐步完善了“交流式教学法”，而且在《市场预测与决策》、《商业统计学》、《国际金融》、《企业经济统计学》、《经济统计分析》、《预测与决策方法》等课程中进行了实验。经过近三年的实践检验，交流式教学法日趋成熟，为突破传统教学模式探素出了一条新的路子。一、传统教学模式的局限性我国高等院校理论课教学的基本模式是：①以课堂教学为主（以本科专业为例，课堂教学约占90％，文科、财经类专业这一比例更高些），②课堂教学以教师讲授为主（讲授时间约占单元课时的90～95％）；③学生课上以记课堂笔记为… 相似文献
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企业联盟的类型及运作成功的要素 总被引：3，自引：0，他引：3
20世纪90年代以来，我国出现了为数不少的各种类型的企业联盟，但一些企业联盟在运作中存在各种各样的问题，致使其未能充分发挥联盟的优势，究其原因，是企业联盟的理论尚未得到深入的阐释，结盟企业缺少对联盟科学运作的系统研究，鉴于这种情况，本首先系统地归纳了企业联盟的各种类型及其特征，在此基础上提出并论证了企业联盟运作成功的六个要素，供相关企业参考。 相似文献
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