我国复式小学课程教材改革迈出新步伐──谈河北省复式小学课程教材改革及数学教材     

郭恩 《课程.教材.教法》1995,(3)

我国复式小学课程教材改革迈出新步伐──谈河北省复式小学课程教材改革及数学教材郭恩我国的小学绝大多数在农村。在人口较少、居住分散或居民流动性较大的农村，特别是经济文化比较落后、教育投资困难、师资不足的农村，存在着数量相当多的复式小学。要使这些地区的儿童...  相似文献   

談小学算术20以內数的教学     

郭恩 《人民教育》1962,(9)

現行小学算术課本20以內的数的教学,主要要完成如下几方面的任务: 1.教会儿童数20以內的数,确切了解每个数的含意,知道各数在自然数列中的位置和大小; 2.教会儿童写数字; 3.教会儿童計算20以內的数的加法和减法(包括解答簡单应用題)。关于20以內的数的教学內容,我們可以这样来說:它既是构成建筑物的磚头或部件,也是建筑物的地基。我們常常看到,有些小学生到了高年級数字还写得歪歪扭扭,大一  相似文献   

浅谈数学史在高等数学教学中的作用     

郭恩 《科教文汇》2009,(9):121-121

数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展,及其与社会政治、经济和一般文化的联系的一门科学。数学的发展决不是一帆风顺的,数学史是数学家们克服困难和战胜危机的斗争的记录,是蕴涵了丰富的数学思想的历史。无理量的发现,微积分和非欧几何的创立,乃至费马大定理的证明等等,无一不是经历了曲折艰难最终探索出来的。这样的例子在数学史上不胜枚举。在此奋斗的过程中所蕴涵的深刻的哲理,也不是通过学习通常的教科书中被“包装”过的定理就能轻而易举得到的。有一位学者曾收集了九百余条关于数学本质的言论,著成《数学家谈数学本质》一书。书中的各家众说纷纭,观点各不相同,但数学家们都认为对数学史的了解,包括对一些杰出数学家的生平与事迹的了解会有助于吸收各种不同的数学经验,理解各种不同的数学思想观点,探求教学的本质。  相似文献   

口算笔算教学要结合     

郭恩 《人民教育》1961,(12)

口算在现行十二年制小学算术课本中占很大比重。1958年以前,用两年半的时间教学口算,1958年以后,口算教学的时间仍有二年。从历史上看,在我国解放以前编写的小学算术课本中也很重视口算,教学的时间大都在一年以上,有的还用两年的时间。例如光绪33年(1907年)中国图书公司出版的《初  相似文献