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郭慧梅 《学位与研究生教育》2015,(8):21-25
界定了研究生培养中的主体,认为在教育教学过程中,作为教育者的导师和受教育者的研究生都是具有独立自主、主观能动性的主体,即“双主体”。二者以相互作用的共同主体身份作用于客体——知识和科研项目。指出双向互动是研究生导师负责制中的交往本质,引领是研究生导师负责制中的关键环节。 相似文献
2.
在对上海大学研究生党支部书记和党员广泛调研的基础上,分析当前研究生党支部书记的选拔任用存在的问题:重能力轻品行、缺乏科学性,培养过程重使用轻指导、存在随意性,考核评价重形式轻结果、缺乏实效性,因此,高校应从选拔、培养、考核、激励四个环节,着力加强研究生党支部书记队伍建设。 相似文献
3.
郭慧梅 《学位与研究生教育》2019,(2):51-55
随着新媒体技术的快速发展,网络成为研究生意见表达、情绪宣泄的重要途径,给高校思想政治教育工作带来深刻影响。面对教育对象和环境的变化,反思现代教育理论带来的启示,探索以主体发展、信息调控和环境优化为主要路径的研究生网络意见表达引导策略,应当成为新媒体时代研究生网络思想政治教育工作的重要组成部分。 相似文献
4.
大学物理属于本科教育中一门必修的基础课程,它的重要性源自于物理学对社会科学进步的基础作用.但是在现今教育中,学生对基础课程缺乏正确的认识,普遍不够重视,因此缺乏学习动力和学习热情. 相似文献
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