不断完善工学结合人才培养机制   总被引：5，自引：2，他引：5  

郭敏雄 《中国职业技术教育》2007,(24):16-18

职业教育必须密切与企业的联系,工学结合校企共育人才已在实践中被证明是一种高效的技能型人才培养模式。本文从我校的发展分析了职业教育的校企合作的现状,提出了建立完善的校企合作的机制的六个要点,并总结了工学结合校企合作办学的五种模式。  相似文献   

只有改革创新 学校才能发展     

郭敏雄 《中国培训》2009,(12):17-17

感谢人力资源和社会保障部给予我中国技工院校杰出校长的称号,这是对我们学校多年来全体教职员工辛勤耕耘的肯定。使我们更坚定了走改革创新之路的决心和信念,在进一步实施技工院校教学改革和发展创新的工作中,创造出更加优异的成绩。  相似文献   

校企合作培养技能人才模式探微   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭敏雄 《中国培训》2009,(1):32-33

在近年来的办学过程中,我们越来越认识到,技工教育的特质决定其最优的人才培养模式为校企合作。因此,我校一直在积极探索和实践校企合作的技能人才培养模式,恪守“互相合作、互利互惠、实现双赢、共同发展”的基本原则。  相似文献   

“外包式”技能人才培养模式浅谈     

郭敏雄  罗正雄 《中国培训》2009,(3):42-43

中山市高级技校根据中山市对技能人才的需求及合作方的人才、技术优势,确定技能人才的专业培养目标和计划,招收学生,然后把学生交给合作方企业,合作方企业负责学生教学、技能的培养和就业推荐,学校负责对其教学质量进行检查督促,以保证技能人才培养的质量,以实现优势互补,互惠双赢,实践了一条学校实行办学业务外包、企业行业承包技能人才培养的全新途径和方式。  相似文献