DNA的粗提取和物理性状观察的实验教学     

郭文仪  张治  刘成钢 《生物学教学》1998,(11)

国家教委新编制的《全日制普通高中生物教学大纲》不久将正式启用。新大纲最显著的变化是明显加大了实验实践课分量（约占总课时31．4％）,其中DNA的租提取与鉴定也改为学生必修实验。在地方教材（上海版）《生物》中,原来的课外实验DNA的粗提取和物理性状观察也顺应新大纲要  相似文献   

上海市高中生物学教育现状的调查与反思     

张治  郭文仪 《生物学教学》1999,(5)

1高中生物学教育效果的问卷调查我们对高中生物学教育现状作了调查,目的是进一步了解现状、发现问题：为了检验普通中学和社会青年生命科学的素质情况,我们设计了一份问卷。从知识掌握的角度出了15个题目;从实验技能和德育素质方面也安排了一些测试。经过对上海市通河中学高一和高三（文科或3＋1非生物学方向）两个年级的200名学生调查发现,高一（即将进入高二学习）的学生平均得分率为54．2％,突出表现了初中的基本知识不达标,对生物学兴趣不足,操作技能更是基础全无。而高三文科或3＋l非生物学方向的学生却呈现另一现象,表现在知…  相似文献   

精神分析理论的内在发展逻辑及其对文学研究之影响——以拉康为中心     

郭文仪 《南阳师范学院学报》2014,(1):49-51,60

精神分析学派自创始之初,便以它每一次的理论修正或突破,给当时的社会思潮带来新的影响与变革。无论是荣格、阿德勒对文学批评的承认差异的影响,还是拉康对作者的彻底消解,以及受精神分析影响的布鲁姆的另类回归,都对20世纪的文学理论产生了广泛而深远的影响。以其内在逻辑来看,文学研究中的精神分析、后精神分析理论都是沿着消解中心、承认多元的内在逻辑而向前发展,这也正是19世纪末以来人类思想领域的总体趋势之一。  相似文献