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郭文政 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(2):70-72
面对“应试教育”带来的困惑以及对“新教育”的渴望,锦田小学确立了“健康育人”的办学理念。在叙述“健康育人”的办学理念形成的基础上,从理论上阐述“健康育人”的基本涵义,“健康育人”办学理念的实施途径,“健康育人”在锦田小学办学中的作用,从理论与实践两个层面提出见解。 相似文献
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特区教育“特”在哪里?这是内地教师颇感兴趣的一个问题。我们邀请了深圳市的4位中小学校长撰文来回答这个问题。这4位校长都是湖南人,而且在湖南任教过一段比较长的时间。他们对特区教育“特”在哪里,应该说有比较深刻的认识。 相似文献
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现代教育对受教育者的要求不仅是学到了什么,更主要的是学会怎样学习。因此,教师的主导作用表现在为学生探求知识指明方向,使学生逐渐掌握学习方法,学会如何学习。指导看书,教给学生阅读数学课本的方法指导学生阅读数学课本是培养学生学习能力的重要环节。抓好这一环... 相似文献
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结合学校实际情况,1999年以来,我们大处着眼、小处着手,从调整课节课时做起,在“5分钟”上做教改文章,同时开展了课程内容、课程结构、教学方法手段和“健康人生综合实践课”的探索,取得了初步成效。一、改革目标与任务学校经过认真研究,提出课程改革实验目标:建立一个基础教育和素质教育相适应的小学课程体系,促进学生全面发展,以“健康人生”为主线,培养学生的创新精神和实践能力,使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动、学会健体,为全面推进素质教育创造条件。还明确了改革实验的四大基本任务:①树立以学生发展为本的课程观和教学观,建立以培养学 相似文献
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分数和小数的互化是学习分数、小数混合运算的基础。在分数、小数的混合运算中,识别什么样的分数能化成有限小数是一个难点。如果学生明确并掌握了最简分数能否化成有限小数的规律,对于学习分数、小数混合运算,可以减少很多麻烦。为此,对六年制小学数学第十册“分数和小数互化的例3”谈几点教学建议。 相似文献
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按照“办健康学校,培养健康人”的办学理念,我校从办学思想健康、办学行为健康、身体健康、校园健康、社区环境健康等方面着手,把学校办成适应每个学生健康发展的乐园,把学生培养成为“身心健康、人格健全、自主发展、人文见长”的健康人,开创学校教育创新改革的新篇章。为此,我们做了如下探索。一、建设以健康理念为指导的师资队伍,保证健康育人的正确方向要培养健康人,首先要求有健康的教师。为实现新的办学理念,学校重视抓好师资队伍的培训工作, 相似文献
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所谓认知风格,即学习者偏爱的信息加工方式,是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中,加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。瑞丁(R·Riding)等人认为认知风格类型有30多种。本文中所论及的认知风格限于场依存性与场独立性。场依存性,是指人们在信息加工过程中倾向于依赖外在参照物或外部环境线索作指导。场独立性。是指人们在信息加工过程中倾向于内在参照物或内 相似文献
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新课程下的课堂教学怎样评价,是我们每个教育工作者应当探讨的新课题。虽然评价有不同的方式,但总的来说,新课程课堂教学的评价应该是面向未来的、发展的、动态的评价,主要体现在以下几个方面。一、是否重视学生的主动参与新课程理念下的课堂教学首先应该重视学生的主动参与,学生学得怎样,在很大程度上取决于学生的学习是积极主动的参与,还是被逼的无奈而为,以及积极参与学习时间的多与少。大量研究表明,学生参与学习的程度与参与前的素质是决定学习成绩优劣的最重要的因素。因此,我们可以从学生参与学习的状态、参与品质、参与方式、参与的… 相似文献
10.
郭文政 《小学教育科研论坛》2004,(6):74-75
按照“办健康学校，培养健康人”的办学理念，我校从办学思想健康、办学行为健康、身体健康、校园健康、社区环境健康等方面着手，把学校办成适应每个学生健康发展的乐园，把学生培养成为“身心健康、人格健全、自主发展、人文见长”的健康人，开创学校教育创新改革的新篇章。为此，我们做了如下探索。 相似文献