我省成人高校录取最低控制分数线确定     

郭文明 《河北自学考试》2004,(12):23-23

经省招生委员会审定,我省成人高校各层次、各科类录取最低控制分数线确定如下:一、专科起点升本科1、文史类275分;2、艺术类150分,按专业成绩从高分到低分录取;3、理工类215分;4、经济管理类180分;5、法学类180分;6、教育学类180分;7、农学类150分;8、中医类150分;9、医学类310分;二、高中起点升本科1、文史类275分;2、理工类220分;3、外语类275分,外语70分;4、艺术类145分,按专业成绩从高分到低分录取;三、专科层次1、文史类100分;2、外语类100分,外语30分;3、艺术类50分,按专业成绩从高分到低分录取;4、理工类100分;5、体育类80分,按专业…  相似文献   

数学后进生的转化措施     

郭文明 《数学大世界(高中辅导)》2011,(6):63-63

要提高全体学生、尤其是后进生的数学水平,我们教师必须首先树立正确的学生观：认识到学生是有差异和个性的,在人的发展潜能中,几乎所有学生都有自己的优势和弱点。要尽量为不同禀赋的学生创造适合的发展空间,使学生的潜能和特长得到最大限度的开发。要充分相信“每一位学生都是想学好的、要上进的”,结合本人的教学实际,我谈几点教学措施。  相似文献   

首任香港总督璞鼎查侵华罪行     

郭文明 《历史教学(高校版)》1997,(2)

第一次鸦片战争后，英国对香港开始了殖民统治，并委派鼎查为香港殖民政府首任总督。  相似文献   

单桩静力水平荷载试验的工程实践     

郭文明  王晓卯 《中国科技信息》2007,(12):44-45

引言 戍浦江河口大闸枢纽工程位于温州市鹿城区瓯江的支流—戍浦江的河口处,系泽雅水库的配套工程。工程具有挡潮防淤、排涝蓄淡及兼有通航等功能,工程为Ⅱ等,主要建筑物[挡潮闸、通航设施（斜坡式升船机）和挡潮江堤]为Ⅱ级,防洪（潮）水标准按50年一遇设计,100年一遇校核,排涝按20年一遇设计,相应过闸流量为1020m^3/s,通航按Ⅶ级航道通行50T级内河船舶设计。本工程场址为第四系冲海积地基,类型复杂,工程力学性能较差,不能满足建筑物需要,  相似文献   

省教育考试院采取六项新措施，构建和谐的成人高考考试环境     

郭文明 《河北自学考试》2006,(12):6-6

招生考试工作是实现“科教兴国”的重要环节，直接关系到广大人民的根本利益，是体现构建和谐社会的重要因素。考试环境涉及到试卷安全、考务管理和综合整治，直接关系到人才选拔的公正性。  相似文献   

解读《中学版高考统计报告》     

刘娟  高振华  郭文明  卢志舟 《河北自学考试》2011,(5):54-55

河北省教育考试院目前已开始利用所掌握的独有和翔实高考数据,开展统计分析,服务于学校的教育教学质量提升,服务于推进我省教学改革和教育评价改革。历经两年的深入调研和精心谋划,  相似文献   

区域学业质量监测的方法和途径     

卢志舟  郭文明  刘娟  高振华 《河北教育》2013,(12):42-43

教育质量监测的核心内容是学业质撬监测,它对特定学生群体在一定时间阶段接受一定层次的教育后所达到的学习成就进行定量测评和反馈,包括对学生群体学习成就绝对水平、发展和增值情况的监测,以及对其产生影响的学习背景因素状况（包括如社会经济地位、学校环境、教师因素、非智力因素等）的监测。开展区域学业质量监测研究,  相似文献   

基于Web Service的校园网用户认证系统     

李彭军  张海  郭文明 《中国教育技术装备》2006,(12):46-48,59

设计一种基于Web Service和LDAP的分布式用户认证系统，解决校园网用户统身份认证问题。介绍系统的整体架构，重点描述两种Internet接入认证方式（网关与802.1x）通过Web Service实现的流程，介绍了分布式认证的处理方式以及其它网络应用系统调用Web Service的方法。  相似文献   

浅谈反证法在两直线平行条件下的巧妙运用     

郭文明 《新课程导学(上)》2016,(5):75

在初中数学学习过程中,数学证明是较为常见的。一般证明的方法有直接证明法和间接证明法两种。直接证明法就是从原命题所给出的条件出发,结合各种定理、公式或者是法则等,通过推理和证明获得需要的结论;间接证明法就是指通过证明与原命题等价的命题来推断原命题成立。其中反证法就属于间接证法之一。  相似文献   

新世纪成人高等教育的发展思考     

张书勤  郭文明 《荆州师范学院学报》2006,29(2):210-211

新世纪中国成人高等教育的革新发展，必须要更新观念，要在强化内部改革和优化外部环境上下功夫。树立“教育是一种服务”的理念，突出成人教育的鲜明特色，加大学生的自主参与，注重实践能力的培养。优化外部环境，加快成人高等教育的法制建设以及配套制度的完善，走开放式办学之路，把学校办成教学、科研和经济建设的联合体，提升为社会服务的能力。  相似文献