电教媒体在教学中的运用   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭显哲 《青海师专学报》2002,22(5):108-109

本文从电教媒体的概念，种类及其与教学的关键，阐述了教学媒体的作用及意义。  相似文献   

自主学习研究述评     

郭显哲 《青海师专学报》2006,26(6):108-111

自主学习这一概念自20世纪80年代初提出以来，一直受到国内外语言学界的广泛关注，不少研究者围绕自主学习纷纷展开研究，并取得了丰硕的成果。本文综合近年来国内外在自主学习这一领域所做的研究的基础上，试图对自主学习研究进行综述，以求更为全面、到位。  相似文献   

论语言的间接性     

郭显哲 《青海师专学报》2007,27(6):97-100

在任何社会的自然言语交际中，间接言语行为是一个很普遍的现象。人们出于某种特定意图选择了间接的说话方式。本篇从言语行为理论的角度，探讨了人们使用间接语言的目的、影响人们使用间接语言的因素以及对间接语言的理解和运用。  相似文献   

谈在高校开设“文化”教育课的必要性     

郭显哲 《中国教育研究与创新》2005,2(5):7-8

本文论述了在高校开设文化教育课。并作为一门普及性教育课开设的必要性。文化学知识学习，对于培养学生文化情感，帮助学生掌握中华传统民族文化的发展脉络和精神实质．促进青年一代形成文化型思维的心理模式，增强其道德修养有着十分重要的意义。文化教育课是使学生健康成长的一门具有素质教育、人性理念教育的必修学科。  相似文献   

英语四级考试听力测试浅析     

郭显哲 《青海师专学报》2004,24(2):113-115

在大学英语四级考试中，听力理解题中对于数字、地点、人物身份、因果关系、讲话者的观点和态度、推理、反应、否定等信息的考查是四级听力考查的要点，也是我们听力教学的重点。笔者认为，我们根据这些要点进行针对性的训练．对于提高学生过级率、提高听力理解能力意义重大。  相似文献   

对少数民族地区终身教育的思考     

郭显哲 《青海师专学报》2005,25(Z2):89

一、少数民族地区教育的现状改革开放以来,在党和政府的正确领导下,少数民族地区的教育事业得到了健康稳步的发展,但仍然存在一些问题,诸如“办学条件差、教育思想观念落后、师资队伍尤其是双语教学师资极度缺乏、教育经费短缺、教育设施落后、职业技术教育欠缺等等”[1],因而造成教育质量低下。如何改变这些现状,很多研究者进行了卓有成效的探索,但就民族地区的终身教育方面的研究仍然凤毛麟角。民族地区的基础教育还很薄弱,就更谈不上职业技术教育、成人教育、社区教育、老年教育等等,但这并不是说少数民族地区不应该有终身教育。目前,在…  相似文献   

利用语言实验室促进外语教学     

郭显哲 《青海师专学报》2001,21(4):76-77

语言实验室的教学环境得天独厚，充分利用语言实验室的条件，最大限度地发挥人和物的作用，就能促进学生的外语记忆，提高教学质量，本文从发挥训言实验室的多功能作用与调动学生多种感官并用，利用音像教材的直观性两个方面，就运用电教手段促进外语记忆，提高学习效率进行了论述。  相似文献