“先学后教”的前奏——良好阅读习惯的培养     

郭月英 《小学教学参考》2012,(24):42

"先学后教"是一种有效的课堂教学模式,是一种自主学习、合作学习、探究性学习。这种模式符合循序渐进、因材施教、分类教学的原则。课堂以学生为主,教师始终是学生学习讨论的合作者、引导者。课堂教学是师生间思想、情感、心灵、智慧和知识的交流。因此,教师要在全体学生身上做文章,每一个环节都要关注全体学生,使他们人人参与,人人发言,而不是只让少数几个学生发言。在低年级培养学生良好的阅读习惯是实现"先学后教"教学模式的前奏。  相似文献   

呋喃唑酮片稳定性考察及其含量的简易测定     

郭月英 《雁北师范学院学报》1999,(3)

吹哺哇酮片（痢特灵）为常用于治疗菌痢、肠炎的药物．为考察本品在贮存期的质量情况及其用于基层简易含量测定方法,进行了如下实验：A质量稳定性的考察1）将本品置于105～120℃烘箱内烘烤50小时以上,其外观无明显变化（样品1）．2）将本品露置自然光下一个月．外观无明显变化（洋品2）．3）在潮湿温热条件下（药瓶口上放置湿棉球团．然后置烘箱上面）IO5～120C放置一个月,片已松散,但颜色无明显变化（样品3）．4）将样品1、3与同批正常样品分别按中国药典1990年版方法测定其紫外吸收,最大最小吸收度对应波长位置无明显变化,含量测…  相似文献