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郭梅真 《中国教育发展研究杂志》2010,7(5):65-66
新课改以来,在计算教学中,一些教师过分强调计算方法的多样化,没有起到很好的主导作用。本文针对小学数学计算教学中教师主导作用的缺失问题,提出解决方法,以提高计算教学的有效性。 相似文献
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