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我国高等医学教学改革刍议郭永松高等医学教育是高等教育的组成部分。８０年代以来，我国高等医学教育在借鉴国外医学教育改革的基础上，先后出现了“以问题为中心”的教学法，以及“社区医学实践课程”、“社区定向医学教育”等教学改革，并取得了重要的经验。本文拟就这... 相似文献
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论发展交叉、边缘学科与创新教育 总被引：10，自引：1，他引：9
高等学校培养创造性人才是时代的需要 ,也是一个国家和民族振兴的要求。培养创造性人才 ,必须要有全新的创造教育思想 ,一流的、具有创造能力的教学、科研人员和创新教学内容与教学手段 ,同时还要有一流的学科和学科发展机制。这也是开展创新教育的重要基础。实践证明 ,创新教育有赖于学科的建设和发展。在科技迅猛发展的今天 ,综合化趋势已取代分化趋势成为主流。当代社会与科技发展的许多重大问题 ,几乎都要靠多学科的相互结合、共同努力才能解决 ,学科的交叉、融合已成为必然趋势。如何通过发展交叉、边缘学科来推动创新教育 ,将是摆在我… 相似文献
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论人文教育在素质培养中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
论人文教育在素质培养中的作用郭永松，罗萍在高等院校开展人文教育和加强素质培养，最近几年来教育界讨论的热门话题。人们已经开始意识到人文教育对人才成长具有重要意义，但人文教育的核心是什么？是不是开设一些人文学科课程，传授人文学科知识就够了，人文教育对素质... 相似文献
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介绍了传播学领域中“使用与满足”理论以及微博应用于学习的优势,建立了“90后”医学生微博学习的“使用与满足”模型,提出了提升“90后”医学生微博学习能力的对策。 相似文献
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实行学分制是教学制度改革的一项重要内容。自90年代以来,我国高校实行学分制的呼声日趋高涨,对原有的教学体制带来强烈冲击,也使高校德育面临新的挑战。一 学分制是一种教学管理制度。19世纪末在美国伴随选科制兴起。它是以一个学科课内外(包括听讲、讨论、实验、实习等)所费的点时数并经过考试及格的依据,核定该学科的学分总数。学校按照专业培养的要求,规定各门课程的学分数和学生完成作业所需的总学分。学生通过考试、积累,达到规定的总学分时,学校就授予毕业文凭或学位。学分制的特点不仅在于教学管理上的灵活性,给学生以一定的学习… 相似文献
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浙江大学医学院七年制医学教育的改革思路与措施 总被引：3，自引：0，他引：3
近二年进行的全国高校体制改革使一批医学院校与其他院校合并,建立了学科门类较多的综合性大学或多科性大学,这为我国高等医学教育的改革与发展提供了全新的生存空间与环境.而面对机遇和挑战,浙江大学医学院正克服各种困难,依托综合性大学的办学优势,紧紧抓住七年制医学教育改革作为工作重心,提出全面推进医学教育的改革与发展思路. 相似文献
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