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郭爱淑 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):185
在课堂教学过程中,低效的教学课堂一直都存在,这会导致教师的厌教与学生的厌学。在新的时期,需要教师积极地建构高效的教学课堂,从而大大地提高教学效率和教学质量。一、实施分层次的教学法学生与学生间存在着个体差异性,然而,这并非是划分学生为一些等级,而需要在教学实践活动中注重所有学生的进步,并非仅仅注重优等生,而不注重学困生的进步。基于新课改教学理念的影响,需要教师提高所有学生的科学素养。为此,在教学过程中应当 相似文献
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