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郭粉霞 《中国校外教育(理论)》2015,(6):44
数学被应用在科学技术、日常生活等多个领域,随着技术、工业、经济等学科对数学的应用不断深入,对数学应用能力和创新能力以及数学教育也提出了新的要求。在这种环境下,中学数学建模应运而生,从而与国际数学教育接轨。本文简述了中学数学建模的步骤和方法,并提出数学建模教学应分为初级、中级、高级三个阶段,对学生进行逐步的建模教学,提高学生数学应用的意识和能力。 相似文献
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