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[目的/意义]语言贯穿于非传统安全的多个方面,不仅可以成为安全化的指涉对象,还能够发挥其修辞、认知、评价与建构功能赋予存在性威胁以合法性,影响受众对国家政策的接受度。深入探究隐喻图景与反恐现实之间的关联,有助于发挥隐喻在反恐情报汇集、甄别与研判中的重要作用。[方法/过程]选取12个国家的52家主流媒体相关报道建立非传统安全话语专题语料库,使用Wmatrix语料库软件和语义网络分析技术整体呈现隐喻图景,揭示隐喻模式及其蕴涵意义。[结果/结论]恐怖主义媒介话语的隐喻图景以犯罪隐喻、战争隐喻、道德隐喻、疾病隐喻和自然隐喻为主要的隐喻类别,通过揭示恐怖主义基本特征、塑造参与者身份形象、描述两极化与妖魔化的故事情节、激活受众认知框架并做出道德评价等方式建构出一幅复杂多元的隐喻图景。隐喻通过塑造受众的认知模式间接地作用于反恐政策的制定与实施,是拓展非传统安全研究维度的可能路径。 相似文献
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跨文化交际能力培养和研究生英语课程体系的构建 总被引：2，自引：1，他引：1
认为研究生英语教学应该着重培养学生在跨文化交际背景下的语言沟通能力,提出了"核心认知模块+外围技能模块"跨文化交际能力建构模型.并以此作为研究生英语课程设置的依据. 相似文献
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好的课堂语言对整节课而言,能起到"四两拨千斤"的功效.一句句过渡,能使整节课形如流水;一句中肯的点评,也许会点燃学生学习的激情;一句及时的追问,可能会深化学生的思维.可在目前的初中思品课堂教学中,有的教师经常使用一些惯用语,比如"让我们一起来学习×××"、"我们进入下一环节"、"还有补充吗"、"很好"、"你真棒"、"还有吗"等,不评价学生发言,不关注学生学习的深度、广度,不升华学生的情感,例行公事般地任凭学生的学习活动在浅层次滑行.从教学本质来看,真正的教学就是一场对话,缺少师生对话的教学,显然不是完整意义的教学.因此,恩品教师要锤炼自己的课堂语言. 相似文献
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完善稿件登记制度重视"合理注意义务" 总被引：1，自引：0，他引：1
出版单位现行稿件登记制度多有瑕疵,不利于出版者尽其合理注意的义务。进一步完善稿件登记制度,一定要坚持“全面履行义务”和“有利于举证”的原则,突出针对性,注重实效性。 相似文献
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郭继荣 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z1)
从ＭＢＡ英语教学大纲要求着手，结合作者自己从事ＭＢＡ英语教学的实践经验，探讨ＭＢＡ英语教学的实质及当前ＭＢＡ英语教学存在的问题，并提出了解决问题的办法 相似文献
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本文耙梳了文化翻译政治策略选择的主观因素和客观因素;从文化翻译、跨文化交际学、阐释学三大理论追溯文化翻译政治策略的理据。确立了全球化语境下文化翻译政治策略的指导原则,并构建了"译者文化翻译政治策略素养"等五个维度为核心的文化翻译政治策略模型。认为"柔性翻译"和"柔性传播"的有机结合,有助于提高中华学术外译作品的域外接受度和传播效果。 相似文献
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学报编辑的权力是与一定的学术职务及其职责相联系的权力。作为权力的一种，学报编辑的权力具有权力支配和指挥他人的一般属性，但它又受到学术研究自由和民主属性制约，具有一定的特殊性。学报编辑人员只有科学认识和正确行使编辑权力，才能较好地履行岗位职责规范编辑行为。 相似文献
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郭继荣 《新课程导学(上)》2013,(21):11
初三的思品复习课,很多教师都觉得很轻松:上课就是背背、默默,不难发现这样的课堂,效率低下,学生的思维能力也没有得到有效的提升。要想改变这样的现状,笔者认为除了要帮助学生树立学习本学科的正确观念之外,我们教师还要在思品复习课的设计方面下一番功夫。接下来,笔者结合自己执教的一节全市公开课复习苏人版思想品德八年级下册第12课《面对诱惑学会说"不"》,谈谈追寻高效的思品复习课堂的几点想法。 相似文献